甘肃省中小学教师教学技能大赛.docx

甘肃省中小学教师教学技能大赛

第一篇：甘肃省中小学教师教学技能大赛甘肃省中小学教师教学技能大赛首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：一、情景教学《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。二、教师的语言十分准确严密。我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米„„”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。三、充分体现学生的主体地位。现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。老师没要求用哪种方法，也要求用那种学具，而是让学生自由的选择，这充分体现了学生在学习中的主体地位。让学成为真正的学生而不是教生。新课标还要求教师要尊重学生，尊重学生在学习中的主体地位；尊重学生对学习方法的选择，允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建数学知识的体系。在课上，老师应该让学生敢想、敢说并敢做，想学、会学并乐学。一旦遇到题目，学生们应该个个激动有言，课堂气氛活跃，在课堂上即使回答错了或不精确等，也不尴尬。老师都偏爱思维反应快的学生，往往课堂上的问题都被这些学生回答了，那课堂就显得空洞，没有探究，合作的味道了，其实这是一种不尊重其他学生的现象，也是不民主的教学。教师要把注意力多放弱势群体学生身上，让每一个孩子都能得到老师的关爱，从而爱上数学老师、爱上数学。学生真正实现主体地位，老师只是引导者，合作者。另一方面，老师又要关注着每一位学生的发展，尽可能的让每一位学生有表现的机会，找学生的闪光点加以鼓励。把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。课堂不仅让学生学到了知识,更重要的是让学生在整堂课中能快乐地学习,学生学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味了，老师也就轻松了。在今后的教学中，我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课，努力创设高效、智慧的数学课堂！让我的学生更加爱学、乐学数学！第二篇：中小学教师教学技能大赛结果附：兰州市2015年第三届幼儿园、中小学教师教学技能大赛获奖名单一等奖（共36人）学前：6名钟雪婧七里河区民族幼儿园曹坤煜西固天鹅湖幼儿园赵晶晶海石湾幼儿园（分园）冯淼程瑾何彩兰西固文化小区幼儿园西固蓝馨幼儿园城关区民勤街幼儿园城关区东岗小学七里河小学城关区上沟小学城关区五泉小学七里河区健康路小学榆中九中兰州六十三中兰州八十二中兰州八十二中兰州九十九中兰州五十九中兰州五十八中兰州二中兰州二中兰州五十九中小学：10名李少华兰州市西固福利东路第二小学郭彤李卓城关区五里铺小学李倩王燕红城关区通渭路小学田正青城关区和政路小学颉珍城关区大砂坪小学初中：10名张燚兰州十一中单小虎兰州十六中刘小萍兰州外国语学校苏俊锋西北师大二附中刘兴平兰州三十二中高中：10名王世伟兰州五十九中牛小忆兰州六十六中柳芳芳兰州五十九中刘佳兰州西北中学张婧卿兰州五十二中王云牟先涛吴宗仁许维英刘静高宏岩侯肖男冀金龙南小华沈红艳李兰兰俞振宁祁海乾二等奖（共125人）幼儿园：15名蒋娜娜城关区保育院项楠兰州军区总医院幼儿园刘虹城关区和政路幼儿园王志慧永登县幼儿园景鑫兰州军区总医院幼儿园黄佳蓓城关区和政路幼儿园惠晶晶何昱璇郭婷婷权雨佳李丹田晓莉兰州军区总医院幼儿园兰州交通大学幼儿园城关区铁路西村幼儿园城关