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生态文明城市建设读本教案

第一篇：生态文明城市建设读本教案第一课我的家乡——爽爽的贵阳一、教学目标1.让学生认识家乡贵阳概貌的同时，初步培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。2.了解家乡贵阳主要的名片。3.培养学生口语交际能力和动手动脑的实践能力。二、教学重难点1.重点：用较准确的语言表达自己所在社区、村寨或贵阳在某一方面的特点。2.难点：贵阳名片的制作。三、课时安排（4课时）1.我爱我们的家1课时2.我最喜欢的贵阳名片1课时3.做一做（设计一张贵阳名片）2课时四、教学1.本课中的“家乡”、“家园”、“我们的家”均泛指贵阳，在教学中不必过于细究这些词之间的区别。2.“社区”是指“具有共同的居住地，并在一个地区内共同生活的人群”，是德国社会学家F〃滕尼斯于1881年首先使用的。社区分为农村社区和城市社区。考虑到农村小朋友不熟悉“社区”一词，我们用“村寨”一词代替“农村社区”；课文中的“社区”仅指“城市社区”。第二篇：四年级生态文明城市建设读本教案四年级生态文明城市建设读本教案第一课我的家乡———爽爽的贵阳教学目标：知识与技能：1、学生用自己的语言介绍自己的家乡；2、设计一张能反映自己家乡的名片。过程与方法：通过学生介绍自己对贵阳的了解，掌握贵阳的概貌。3、情感、态度与价值观：了解诗歌“爽爽的贵阳”，并从中感受到自己家乡的不同之处，从而激发学生热爱家乡，热爱贵阳的情感。教学重难点：重点：用较准确的语言介绍自己所在的社区、村寨或贵阳在某一方面的特点。难点：贵阳名片的制作。课时安排：3课时教具准备：课件或资料第一课时课时目标：让学生介绍自己所住的地方，这些不同的社区、村寨组合在一起，就是贵阳。教学过程：谈话导入：我爱我们的家乡，同学们，这个假期你们玩得高兴吗?都去了哪些地方?谁来介绍一下？学生交流、汇报我们班的同学有的来自本村本寨，有的来自于外村。我们每个熟悉的地方，莫过于自己所在的社区或村寨了，你们知道社区或村寨吗？学生自主交流、汇报总结：社区，在城市里是街道的管辖；在农村里，村子所在的范围叫村寨。想一想，你家所在社区或村寨与上面哪一位同学介绍的相同。学生汇报做一做，用文字来介绍一下你的家乡，要说清楚有哪些特产，哪些地方让你难忘？教学反思：第二课时课时目标：设计自己家乡的名片。教学过程：一、谈话：同学们，贵阳不仅为我们提供了多样的生活空间，而且还具有许多别致的值得我们骄傲的地方特色。结合树上的内容介绍贵阳的风景名胜以及宜人的气候。二、让学生自己来说一说自己的家乡有哪些优美的风景以及特产。学生交流、汇报1、贵阳的夏天凉爽宜人，真是一个避暑的好地方。2、贵阳的花溪是贵州高原的一颗明珠，景色宜人，空气清新，真山真水真自然。3、贵阳森林公园也是一个很宜人的地方，具有森林之城的气息。学生汇报、教师总结教学反思：第三课时课时目标：1、了解诗歌“爽爽的贵阳”，感受诗歌的意思。2、学唱“爽爽的贵阳”这首歌。教学过程：一、谈话：同学们，贵阳是一个避暑的天堂，贵阳人都以居住在贵阳而感到骄傲，贵阳市的市长用一首歌来称赞贵阳的美。今天，我们就一起来学一学这首歌。二、读一读“爽爽的贵阳”三、同学们，你们说的都是贵阳的一张张名片，今天，我们学了“爽爽的贵阳”这首诗歌，它也是贵阳的一张名片，我们不但要了解其内容，还要会唱它，唱响他，把贵阳这张名片打出来。四、播放歌曲《爽爽的贵阳》五、学生试唱六、回去设计一张贵阳的名片教学反思：第二课好山好水好地方教学目标：知识与技能：1、通过学习，了解贵阳的位置所在，以及它周边的城市。2、了解贵阳市有哪些行政区组成。过程与方法：1、通过了解，知道贵阳市宜人的气候给贵阳带来的丰富的物产。2、了解贵阳在地图上所处的位置。3、了解贵阳市的组成。情感、态度与价值观：通过学习，增强学生热爱贵阳的情感。教学重难点：重点：贵阳在地图上的地理位置。难点：激发学生的情感。教学准备：地图第一课时课时目标：了解贵阳市所处的地理位置。教学过程：同学们，我们的家乡贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠玲，山水环绕，地下溶洞暗河，别有洞天。得天独厚的自然环境，为贵阳生态文明城市的建设提供了良好的条件。一、读一读1、贵阳市的位置贵阳市位于祖国的西南部，贵州的中部，面积有8034平方千米，占全省面积的百分之4.5.2、贵阳市的周边城市有哪些东部、南部与黔南布依族、苗族自治州相接，西南靠安顺，西接毕节地区，北邻遵义市。3、指导学生观察贵州省以及贵阳市的地理位置，说一说贵阳市周边城市的名称。学生交流、汇报二、读一读贵阳市的“年龄”名称和简称的由来。三、学习贵阳市行政区划图“贵阳市的区、市、县共有几个，分别是哪些？”学生交流汇报四、小结：贵阳市的区、市、县好像一个大家庭的兄弟姐妹，他们分别是云岩区、南明区、小河区、花溪区、乌当区、白云