生态文明教育的心得体会王国强.docx

生态文明教育的心得体会王国强

第一篇：生态文明教育的心得体会王国强生态文明教育的心得体会鼓楼生态园小学王国强我想首先要解读生态文明文本的内涵。只有教师对生态文明文本准确地、深入地、独到地进行解读，才会产生“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的课堂调控信心，才会勇于面对课堂教学智慧与激情综合生成的挑战。教师要准确把握，解读文本的主导价值；要整体感知，解读文本的主要内容；要细读品析，解读文本的艺术特色。其次要提升语言的功力。课堂上，教师朗读时做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋于生命的活力；讲解时能做到清楚地表情达意，在准确地完成教学流程的过程中，使学生的身心得到灌溉与滋养。第三，要提高文学的功力。文学，是语文课堂重要的组成部分。教师平时要多读书，加强文学的修养，除了要具备懂得语言、欣赏语言、驾驭语言能力之外，还需使自己的课堂语言具备文学的魅力。这绝不是为了卖弄和炫耀，而是为了让课堂变成充满引力和诱惑的“吸铁石”，让课堂成为令人期待、给人惊喜的“魔盒”。语文教师丰富、幽默、诗意的课堂语言，不仅能化解学生日常学习中的焦灼，也能让学生在不知不觉中获得文学的浸润与文化的陶冶。文品高了，人品高了，教品自然会高。什么样的教师就会有什么样的磁场，什么样的深度就会有什么样的课堂。高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态，真正的彼岸也许永远无法抵达，但是凭着对语文教学不懈地追寻，我们定会在教学路上渐行渐远。第二篇：生态文明教育（推荐）三.生态文明教育(一）加强人与自然协调共生的世界观教育大力开展对公众的生态意识教育，更新思想观念，使公众确立人与自然协调共生的世界观。(二)加强生态文明道德观的培养生态文明道德观对公众思想道德品质培养起着重要的促进作用。而着力培养公众的生态文明道德观，主要应抓好生态文明的哲学观、价值观、伦理观的教育。要教育公众用发展的眼光看待人类文明的进程，以远大的目光和全球意识辩证看待人与自然的对立统一；要教育公众充分认识人类在地球这个自然体系中的定位；要教育公众以公平公正的态度对待自然的万事万物；要教育公众树立起协调发展、平衡发展的思想观念。只有使公众在理论上对生态文明有充分的理解，才能树立起良好的生态文明道德观。(三)加强环境教育提高公众的环境意识并唤醒他们的生态伦理良知，培养其健全发展的自然性；引导公众强化全球意识和“地球家园意识”，不仅使他们学会关心自然、社会和他人，也使他们学会负责，具有“道德感”和“义务感”；引导公众通过参与环境建设实践，使他们的责任感和人生观产生质的飞跃，并完善其人格，为综合发展奠定基础；引导公众树立环境法律意识，包括环境法制观念、环境权利意识和平等意识，使他们从环境他律转到环境自律，最终养成环境自律精神。(四)大力开展生态文化建设活动加强对公众进行生态文明教育，必须要大力开展生态文化建设活动。一是要抓好公众生态知识的普及工作。要利用校园宣传、网络服务、课堂教学、社会实践、党团活动等形式，开展各种生动具体的生态知识普及活动，使大学生在学习专业知识的同时，学到有关生态方面的知识，懂得生态发展的规律，提高对生态发展的认知。二是充分利用高校科研优势，创造先进的生态文化。要组织相关科研人员和教师加强对生态文明的相关问题进行研究，或从生态发展的角度考虑科技的创新，并把研究出的成果反馈社会，直接或间接推进生态文明的进程。三是建设社会良好的生态文明环境。从生态系统观的角度来看，社会就是一个生态子系统，在社会中建立起相互尊重的人伦关系，爱树惜草的良好传统，陶冶人文精神的社会景观，形成良好的氛围和德育养成环境，对公众来说，这本身就是一个很好的品德教育。第三篇：王国强学案教学心得体会学案教学心得体会西井中学王国强数学是一门研究数与形的学科，它与我们的生活息息相关。在当今的社会要掌握一门技术，首先要学好数学，数学学习的目的，就在于全面提高人的数学素养。搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。但是，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，却被淹没在大量的“加、减、乘、除以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，从而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的实质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”，也使的数学课堂变得枯燥无味————所以要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的方法。如何让数学课上得更理性，更科学高效？我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开展行动扎实、研究深入的课程教学改革模式。首先，一切数学知识都源于现实生活，