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生命教育

第一篇：生命教育关于生命的思考汶川地震已过去近一年了，但一想起逝去的数万同胞，内心便又顿生伤感。从地震发生那一刻起，有两个字便在我脑中萦绕，引发我长久的思考，这两个字即是——生命。每次谈到生命我总是怀着一份虔诚的心。刚上第一节课的时候，老师什么都还没说，就直接先给我们看了一个关于分娩的视频。我之前从来没想过，也没看过，原来我们是这样出来的，那时看起来是这么脆弱的一个小生命。这个视频让我很是震撼，脑里空空的。等我回过神来，我才思考起来，生命它的出现本来就是一个奇迹，是上天的恩赐，但同时，它又是一个极其脆弱的东西，生活有着太多的意外，一不小心就会带到一条生命。古代行船的人有一句话“船板下面是地狱。”一板之隔，生死两境，此话尽管不是很确切，但表明了生命的脆弱性，随时随地都有可能遭遇灾难的可能。当一个人生下来时，其实死亡也跟着一起生下来，生是死的开始，死是生的结束。每个人都面临生死，这是人生最大的无奈，也是无法改变的事实。这样说绝不是让人消极地逃避现实，虚度人生，耗解生命，恰恰相反，是为了积极面对现实，追求充实的人生，实现生命的完满、和谐。因为，我们知道生命是无法预测的，有时甚至是不容选择的，就像地震、海啸、洪水等自然的“震怒”，生命在此面前皆是那么的脆弱，不堪一击，既如此，我们有什么理由不好好活着、善待人生、珍惜生命呢？前不久，药家鑫因故意杀人被判处死刑的消息成为全国各大媒体竞相报道的对象，也成了人们茶余饭后谈论的热点话题。一个大学生，对生命没有一点敬畏之心，极其漠视他人生命，最终酿成这场悲剧。在现实生活中，青少年打架、群殴、吸毒、自杀、虐待动物等事件也频频见诸报端，牵动着人们的神经，震撼着我们的心灵。据《泉州晚报》报道，福建省泉州市南安东田中心小学一名13岁女生服农药，经抢救无效死亡；据《新快报》报道：陕西省西安市阎良区某中学一位初中三年级学生，因两次作业没完成挨了老师的批评，承受不了压力而服毒自杀。近年来，北京、天津、武汉等地高校相继发生多起大学生坠楼身亡或自杀事件。据相关部门调查显示，我国青少年自杀率近年来呈上升趋势，且有低龄化倾向。这都说明了什么？有专家指出，这与生命教育的缺失不无关系。“漠视生命，缺乏爱心。”这是现在的的年轻人的真实写照。人们在具体的生命延续和生活过程中，常常会出现两种偏向：一种偏向是只知生活而不知生命，把生活当成是人生的全部了，比如现在社会日趋严重的自杀问题，一些青少年常常将生活中的某些挫折，失意，痛苦等当成是生命不能承受之重。于是当生活感到不如意时就放弃生命。又比如吸毒现象，人们在吸取毒品时，当然有各种的偶发因素，但是共同的问题是，为了生活感觉中的飘飘欲仙。他们损害了生命的机能，残害了自我的生命让自己的一生毁于一旦。另一种偏向是只知生命而不知生活。有一些人，他们坚持保命哲身，刻意一直自身的生活欲求，却不知生活的感受是多姿多彩的，而品尝生活的各种滋味也是人生重要而不可或缺的体验，所以，他们的人生动力不足，奋发意识不够，勇于进取的观念也比较弱，他们的人生色彩自然就比较单一和暗淡。人生几十年，说起来简单，过起来却不容易，凡夫俗子的我们在红尘中奔波、忙碌，为的是生活。古人有言：钱财如粪土，功名似浮云，皆生不带来，死不带去。说这话常被指责为消极人生，然而面对地震造成的巨大人员财产损失，回头再看看这句话，无疑会对人生有更深沉的思考。实际上怎样理解这句话，乃是一种人生态度，也是一种人生哲学，更是一种人生境界。有些人借此醉生梦死，浮华一生，认为人这一辈子实在无趣、无乐、无意义，到头来终难逃一死，不如及时行乐，今朝有酒今朝醉。而真正豁达、睿智的人，却将其当成人生的一种警示和压力，既然生命来去无常，更当发奋今日，抓住当下，好好地珍惜它、利用它、充实它，让这无比宝贵的生命，散发真善美的人性光辉，映照出生命的真正价值。在有限的生命中，我常常想，世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，不就在这短短几十年的光阴中烟消云散了吗？有什么不能化解的，又有什么不可消受的呢？一个有能力帮助别人的人，他心中一定有欢喜和快乐，因为别人会投以他尊敬的目光，近乎虔诚的笑脸。面对地震中死去的同胞，悲伤和哀悼是我们心灵的自然反应，我们会祭奠他们，修建墓园和碑牌，并献上鲜花表达我们的哀思；但真正的祭奠应该是在我们的心里，借着思念和追忆在心中重新瞻仰逝去者的影像，永远记住他们。如此，我们才能时时感到活着的无限美好，生命的万般珍贵，也才能以慈悲度世对人，珍惜生命中的一切拥有，感谢生命，善待他人。生命中有我们太多的艳丽和感动；生命中有我们太多的寄托和幻想；了解生命，了解深沉的生命，了解生命中所有的旭日和晚霞；珍惜生命，珍惜灿烂的生命，珍惜生命中所有的忠诚和奉献。第二篇：生命教育生命教育——教育目的实现的保障字数：3240来源：中小学心理健康教育2012年4期字体