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用文言文写人物传记

第一篇：用文言文写人物传记用文言文写人物传记范硕传硕，沙圪堵人氏也。硕少善长跑，曾在田径大会得甲，常独自跑步于操场，因体格强壮，成绩优异被特招于世纪中学。虽才高于人，而无骄尚之情。常与人谈天说地，甚是风趣，近日，因教导主任蛮横，不讲道理，无故被辱，心情甚是忧郁，情绪较为激动。硕，善于言谈，懂得人情事故，好于人交。吾与其关系甚密，常谈各自心事，尝与其共进餐，终于义结金兰。张慧传张慧者，薛家湾人也，字慧慧，世人又称板慧，现于141班，其面目姣好，身材窈窕，性格十分直爽，慧善于做画，其作品皆客观。初中时与吾于准民中就读，因其美貌而名。吾与其关系之甚好，现虽未能同班，但关系未曾改变，堪称之吾“闺蜜”，虽偶发生争执，但终能和好如初。孙悟空传孙悟空者，花果山人也，曾拜菩提老祖为师，习得一身本领，归去，称山为王，号称齐天大圣。一闹天宫，帝将之请于天宫，当弼马温官，悟空大喜，因仙嘴多，知宫情，大怒，再闹天宫，翻桃宴，拆大殿，帝恐，欲请如来，悟空与如来赌之，输也，被压至山下五百年，饱受磨难，受观音提点，等有缘人来救也。一日唐僧路此，救悟空，拜得为师，因生性野蛮，欲带紧箍咒，此后随僧西天取经，一路妖魔众多，路途险恶，悟空生身护师，与魔斗志斗谋，曾得仙人相助，得以脱身。几经生死，最终取得真经，修以成仙。第二篇：文言文人物传记文言文人物传记的基本写法人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况。主要包括：1．姓名、字号；2.籍贯、、；3.家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4.学识；5.性情；6.举荐或科举功名情况；7.最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①.②.年号+初，如：乾元初；年号+具体年代，如：泰始九年；③.年号+中，如：天监中；④.年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。(这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。)4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的主要关系有：①.与皇帝及上级之间的关系；②.与事件涉及到的人物之间的关系；③.与下属之间的关系；④.与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等。三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：1.作者的直接评价。如：史迁曰：„„；2.注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清、慎、亮(聪慧诚信)谅(诚信宽容)直等；3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。古今中外的人物传记只有篇幅长短之分，内容上概莫能外。那么，一旦掌握了这种基本写法，就会寻踪觅迹，把人物事迹读个清清楚楚，这样就能够作好信息判断题和内容概括与分析题，再能够把实词、虚词放到语境中加以推导，也一定能够准确的判断出实词、虚词意义和用法的正误，进而去理解句意，也一定会比较准确地翻译好文句。阅读题作题的关键是阅读，不要本末倒置，光在作题技巧上打圈圈。一定要在阅读方法上下功夫，读懂了文章，技巧才起作用。应试的基本策略主要有三点：1．转变阅读观念一般同学读古文，往往死抠字词，背诵多义实词的义项，死抠文中虚词的用法，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识文言句式，走的是学习古汉语的路了。也就是说，把古文当作学习古汉语的材料来对待。这样做，就平时的学习而言，也许