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用手机创建互动课堂

第一篇：用手机创建互动课堂用手机创建互动课堂一直以来，手机被个别学校和家长认定为洪水猛兽，很多老师明令禁止学生在学校和课堂使用手机。但是随着智能手机的发展，手机在移动学习、碎片化学习和个性化学习方面的优势初显，未来课堂教育技术中手机定会占据一席之地，手机对教学的带动作用应该得到重视，作为教师更应以开放的心态拥抱手机进课堂。APP应用，让手机成为生活、学习、工作的好帮手移动互联网时代，手机可以实现很多的功能，然而手机进课堂却是一件几家欢喜几家愁的事情。华南师大未来教育研究中心主任焦建利称，在全世界范围内，98%的学生都在偷偷使用手机，而90%的学校禁止学生使用手机。焦教授推断，害怕学生使用手机的人往往是不会使用手机的人。因为一个只会用手机看电视剧、玩游戏、聊天的人，自然害怕让孩子玩手机，但是如果通过各种APP使手机成为生活、学习和工作的工具，那这个人一定非常希望自己的孩子尽早使用手机。焦教授现场分享了他平时经常使用并可以有效提高工作和生活质量的几种APP。比如Moodlytics和MoodPanda可以将手机变成情绪管理师;TimeDoctor可以帮助管理时间;SleepBetter可以监测睡眠质量等等。时代不同，教学不应只是对昨日的重复杜威曾说过，如果我们还像当年我们被教授的那样去从事教学的话，那么，我们就掠夺了儿童的未来。随着技术的进步，学校教育进入了开放的世界，任何人可以借助网络向任何人学习任何想要学习的东西。焦建利教授强调到了该重新思考学校的功能和教师角色定位的时候了，我们需要与当今时代发展相适应的教育思想。从目前来看，我们越来越倡导以学习为中心的教学，越来越推崇交互式的教学策略，这种教学策略是在教学过程中，积极促进学生主动参与教学的策略。焦教授表示，我们今天之所以需要手机、社会性媒介、社会性网络，是因为它们能更好地促进人与人之间的沟通。《2015年地平线报告(基础教育版)》中预测的未来发展趋势之一是，学生的身份和角色从教育消费者向教育的创造者转变。据焦教授介绍，在当今世界教育领域中，创客教育、STEAM教育越来越流行，这些教学模式都注重学生的参与和互动。其实让学生参与教学不是今天才有的事情，在几十年前，甚至是更久远的时代，我们都试图通过技术工具让学生参与教学，比如用来促进课堂互动的学生应答管理系统。不管处于什么时代，技术发展到什么地步，其实教育最需要的技术产品不一定多炫酷，但一定要对教育教学最有实效。教学APP打造手机互动课堂，soeasy因为手机的普及以及各类教学APP的出现，课堂互动变得更加容易。现在越来越多的老师在课堂使用微信，方便快捷地与学生互动，给学生分享学习资源。焦建利教授指出，除微信外，还有许多APP可以尝试。比如微弹幕，它是一种适用于头脑风暴或课堂研讨环节的互动工具;Kahoot是挪威一家在线教育企业研发的基于游戏的数字化学习的平台，用于课堂教学的形成性评价，可以使课堂变得更加互动。据焦教授介绍，更多的教学APP应用和介绍可以在类似“IPad教学资讯”这样的公众号里找到，这些公众号会定期推送与学习、生活、工作相关的用于IPad课堂教学的APP资讯。我们相信在适合的教学活动中以适当的方式使用适当的软件，才能为实际教学带来帮助。手机进课堂，宜疏不宜堵在手机进课堂问题上，与其一味堵，不如尽力疏导，引导学生正确地使用手机，让手机成为学生学习的利器和培养学生自治自律的工具。对此焦建利教授提出五点主张：第一、直面学生手机使用问题，不能逃避;第二、由全体学生讨论制定学生手机使用的制度和处罚办法，变为民主学习的机会;第三、由学生和老师共同监督规章制度的执行情况;第四、教师要向学生示范手机的正确用法;第五、加强研究，协助学校共同引导学生正确使用手机。(此文根据华南师大未来教育研究中心主任焦建利在“第十五届中国教育信息化创新与发展论坛”上的发言整理编辑：刘青)第二篇：创建无手机课堂承诺书“创建无手机课堂，争做文明职大新人”承诺书为了更好地规范课堂秩序，创造文明有序、积极向上的学习环境，提高自己的课堂学习效率，我作为扬州职业大学的一员，愿意认真执行《扬州职业大学“无手机文明课堂”主题活动实施细则（试行）》，主动参与到“创建无手机课堂”的活动中，并承诺：1、进教室前将手机关机放入书包或口袋，上课时手机决不放在课桌上。2、若将手机带入课堂，则上课时将手机关机或调至纯静音模式，并将手机放置手机休息角，决不在课堂上使用手机玩游戏、看小说、接电话、发微信短信QQ、浏览网页等。3、上课专心听讲，积极主动，配合老师顺利完成教学计划，不做与学习无关的事，共同确保课堂教学质量。4、共同维护教室的学习环境，杜绝影响课堂纪律的行为。扬州职业大学学生自律会学生会2015年3月19日承诺人签名：班级：班主任签名：第三篇：课堂互动