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生理学教学大纲

第一篇：生理学教学大纲生理学教学大纲一、课程基本信息课程编号：0000001课程中文名称：生理学课程英文名称：Physiology课程性质：专业主干课程开课专业：生物医学工程开课学期：5总学时：40（其中理论32学时，实验8）总学分：2.5二、课程目的和任务生理学是研究生物机体正常生命活动规律的科学，它为生物医学工程专业的学生提供了通向服务临床医学的重要桥梁。生理学课程的教学任务不仅着重使学生掌握该学科的基本理论、基本知识和基本技能，同时还通过适当介绍一些新进展，启发学生智力，培养科学思维能力。三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）第一章绪论/细胞。了解人体生理学的研究内容、方法，了解细胞膜的结构功能。熟悉肌肉收缩功能、产生原理。掌握细胞兴奋性、生物电现象机理。第二章血液。了解血液的组成、特性，熟悉血细胞生理、止血与凝血机制；掌握血型、输血原则。第三章血液循环。掌握心脏生理（心脏泵功能及心肌电生理），了解血管生理，熟悉心血管活动的调节，器官循环。第四章呼吸。了解呼吸各环节的基本过程。掌握肺通气和肺换气的的原理及肺功能的评定，呼吸节律的产生、调节。熟悉气体的运输形式。第五章消化。了解食物消化和吸收的基本过程。掌握胃、小肠内消化、内分泌功能及其调节，熟悉消化道平滑肌的电活动。第六章泌尿。了解肾脏功能。掌握尿生成的过程及影响因素，肾脏泌尿功能的调节。熟悉肾脏功能的研究方法。第七章感觉。了解各主要感觉器官的功能、感受原理，掌握感受器的一般生理特性。第八章神经。了解神经元活动、反射活动的一般规律。熟悉神经系统的感觉分析功能及对躯体运动的调节、对内脏活动的调节，掌握大脑的高级和脑功能研究方法。第九章内分泌。了解激素的一般特性。掌握几种主要激素的生理作用及其分泌调节。四、教学内容与学时分配第一章绪论/细胞的基本功能（3学时）1人体生理学的研究内容、方法2细胞膜的结构功能3掌握细胞兴奋性、生物电现象4肌细胞的收缩功能第二章血液（3学时）1血液的组成、特性2血细胞及功能3生理止血与凝血4血型与输血原则。第三章血液循环（4学时）1心脏泵血功能2心脏电生理3血管生理4熟悉心血管活动的调节、器官循环第四章呼吸（3学时）1肺通气2呼吸气体的交换3气体的运输4呼吸运动的调节第五章消化（3学时）1概述2食物消化的基本过程3食物的吸收第六章尿的生成和排出（3学时）1了解肾脏功能解剖及肾血流量2肾小球的滤过3肾小管与集合管的功能4尿液的浓缩与稀释5肾脏泌尿功能的调节6肾脏功能的研究方法。7尿的排出第七章感觉器官的功能（3学时）1感受器的一般生理特性2视觉器官3听觉器官4前庭器官5嗅觉与味觉6皮肤感觉第八章神经系统的功能（8学时）1神经元活动、反射活动的一般规律2神经系统的感觉分析功能及对躯体运动的调节3神经系统对内脏活动的调节4大脑的高级功能5脑功能研究方法第九章内分泌系统（2学时）1概述2几种主要激素的生理作用及其分泌调节五、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法））上课采用多媒体教学，辅以教学录像，采用讲授与讨论结合的方式，结合临床案例，使同学们能对生理学的知识有深入的认识。六、实验（或）上机内容实验一：肌电图的测定。学习肌电图的测定方法，了解不同情况下肌电图的变化。实验二：视野测定及声音传导途径检测。学习视野计的使用方法，测定正常人白、红、黄、绿各色视野；采用音叉振动法检查声音空气传导和骨传导的特点。实验三：家兔血压的调节。以动脉血压为指标，在整体条件下，施加某些因素，观察神经、体液因素对心、血管的调节作用。（选做实验）实验四：肺通气量的测定及呼吸运动的调节。了解人体肺通气量的测定方法和正常通气量。观察不同条件下呼吸运动的变化。（选做实验）七、前续课程、后续课程分别为人体解剖学、生理系统仿真建模八、教材及主要参考资料[1]姚泰.生理学[M].北京：人民卫生出版社,2010年8月第2版.第二篇：生理学教学大纲生理学教学大纲前言生理学是研究生物机体功能的科学。生理学是重要的医学基础理论课之一，学习生理学，不但为学习后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问题和解决问题的能力。通过生理学教学，使学生掌握本学科的基本理论，基本知识和基本技能。生理学教学大纲规定的教学内容分为理论和实验两部分。理论课内容主要以课堂讲授的方式进行。根据重要程度的差别，将理论课教学内容分为掌握、熟悉和了解三级。大纲中用横线标记的，是要求学生牢固掌握的重点内容。大纲中规定的熟悉和了解内容，要求学生有一般概括性认识。通过实验课教学，培养学生的科学思维能力和基本技能，帮助学生深刻理解生理学的基本理论和基本知识，提高对重点教学内容的掌握程度。本大纲是根据我校护理学专业三年制专科生理学课程基本要求和教学计划，以全国高职高专护理专业“十二五”规划教材《生