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用百分数解决问题导学案

第一篇：用百分数解决问题导学案第八课时:用百分数解决问题（练习课）【学习目标】1、掌握求稍复杂的百分数应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、正确分析题目中的数量关系与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。【学习重点】掌握百分数应用题的数量关系。【学习难点】解题思路。【学法指导】1、课本P93页。2、温馨小贴士：亲爱的同学们，针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；带★的题可选做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真、好学的你收获会更多！【自学互助】（一）课前自学1、一衣服原价180元，现在降价60元，求售价降低了百分之几？2、李先生在手机店花1600元买了一部手机，比原价贵了20%，这部手机的原价是多少元？3、小红家用400kg的油菜籽菜油，出油率60%，她家菜籽的是多少kg？（二）课中自学1、互助学习：小组内展示课前自学。组长检查核对。2、（1）教材8题，是求比一个数多（少）百分之几的问题，用不同的方法解答。（2）自主学习：教材9题，是已知比一个数多（少）百分之几的数求这个数。（3）自主学习：第10题，提问要求：A、求一个数是另一个数的百分之几？B、求一个数的百分之几是多少？C、求一个数比另一个数多（少）百分之几？D、求比一个数多（少）百分之几的数是多少？E、.......【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。【质疑互究】我的疑惑：【检测互评】1、一件衬衫原价是120元，现价是100元，现价比原价降低了百分之几？2、小红家上个月家庭开支800元，这个月节约了15%，这个月家庭开支多少元？3、商场打折，商品一律80%，小明的爸爸买了一部数码相机，花了2000元，这部数码相机打折前多少元？【总结提升】学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）第二篇：用百分数解决问题用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几是多少教材分析：本课内容是在学生有了相关分数乘法的基础学习的，主要学习求比一个数多百分之几的数是多少的问题，与求比一个数多几分之几的数是多少的问题的解题思路和方法大致相同。而求比一个数少百分之几的数的问题则安排在习题中让学生尝试解决。教学目标：1、培养迁移类推，分析解决问题的能力2、掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的基本方法。3、进一步体验百分数与实际生活的紧密联系。教学重、难点：重点：掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路。难点：能灵活解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。教学过程：一、开门见山1、同学们，用这两天我们学习了——用百分数解决问题。板书：用百分数解决问题2、出示：今年比去年增加10％（1）一起读一读。（2）你知道了什么？（3）边理解边写等量关系式。二、探究新知1、同学们，现在我们就用“今年比去年增加10％”，请你自己编一道解决问题。要求：（1）独立编题，列出算式不计算。（2）同桌交流：我这样编题是怎么想的？（3）准备发言。2、学生编题——教师指导——同桌交流。3、全班交流：（1）交流用乘法的题目。（2）小结：这类题目的特点。（3）交流用除法的题目。（4）小结：这类题目的特点。4、小结：用百分数解决问题和用分数解决问题的联系：方法一样，分数和百分数表示不一样。三、巩固练习1、龙泉镇去年有小生2800人，今年比去年减少了2％。今年有小学生多少人？独立计算——交流校对(本题有什么不同,与哪一类题又是一样的)2、食堂运来面粉250千克，运来的大米比面粉多30％，运来大米多少千克？独立计算——交流校对3、小轿车的速度是每小时100千米，比大客车快了25％，大客车的速度是多少？独立计算——交流校对四、拓展：文具店搞活动，一支钢笔进价10元，老板先提价10%，又降价10%。你猜老板是赚了还是亏了？找找单位1，试一试。五、课堂小结同学们，这节课我们学习了什么,有什么收获？第三篇：用百分数解决问题第4课时用百分数解决问题（3）教学目标：1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。教学难点：正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。教学过程：一、复习1、出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了3。现在25图书室有多少册图书？2、学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式：1400×3（1＋）5二、新授1、教学例3（1）出示例题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（2）学生读题