用画来写信 教案.docx

用画来写信教案

第一篇：用画来写信教案义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第11课用画来写信教学目标：认知目标：通过认识书信，知道书信的一般格式。技能目标：用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信，培养学生的审美能力和创新能力。情感目标：通过书信的形式，让大家珍惜眼前的友情，注重大家情感的培养。教学目的：1、知道书信的一般格式。2、用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重点：用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。教学难点：如何让自己用图夹文写的信更有趣。教学方法：讲解法、示范法教学用具：水彩笔、ppt课件教学步骤：一、组织教学二、导入新课：师生问好。师：昨天晚上老师做了一个梦，回到了许多年以前。老师上小学二年级的时候，老师的周围也有很多要好的朋友，现在这么多年过去了大家都各奔东西，我今天在办公室里非想联系他们，但是现在联系方式这么多，大家帮老师想一想我能用说什么方式，联系到他们？生：电话、电脑、qq、信……老师出示图片。（出示ppt图片）师：提出问题，电话、网络既快捷又方便，为什么还有人一直写信？写信有什么好处？生：当面不好意思说的事情，可以通过信得形式来表达。信件可以永久保存。（出示ppt图片）师：今天老师让邮递员叔叔给大家带来了一封信，大家想不想看？生：想。师：出示信件，让学生说出使用什么方式来写的这封信。生：用画画的方式来写的这封信。引出课题：现在我们一起来学习一下第十一课《用画来写信》同时板书课题。三、讲授新课：师：继续回到刚才那封信上，让学生起来读一读心中写的什么内容？让学生仔细观察看看老师在写这封信的时候用的那些方法？（出示ppt图片）生：读完。说出自己想到的方法，用了（1）、图画代替文字.（2）、用喜欢的颜色来代替文字。(3)、把周围的花边进行装饰。……师：作品欣赏：老师出示二年级学生的书信作品共五张，大家试着读一读其中的内容。（出示ppt图片）生：读的内容略。师：学生没读完一张，之后让学生看看都是用了什么方法？这时候老师同时板书用画写信的方法。板书设计：用画来写信1、画→字2、用颜色来美化文字3、装饰……师:出示问题你这封信是写给谁的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟……师：想对他们说些什么呢？生：略教师激发他们的想象力，帮助组织语言，师：用什么方法说呢？生：根据之前讲的方法，说出自己的制作方法。四、作业：用画给你的朋友写一封信，看谁写得最有趣。（播放音乐）教师巡回指导，发现问题及时纠正。把一些普遍存在的问题，随时指出来解决掉。五、作业展评与课堂小结本节课我们通过写信的方式联系到了自己的朋友或者亲人，学会了制作精美书信的方法，并且同学们很快就运用到了自己的作品中。大家真是太棒了。引导学生对作品进行自评与互评：找三名同学走上讲台首先来读一读自己的作品，写给谁的，写的是什么内容。然后让其他同学找出其中的优点，每个学生作品中找到至少一个优点给予鼓励。有很多同学的信都写得非常好，由于时间原因不能一一展示了，下课后同桌之间相互来读一读看谁写得最有趣。希望大家能用写信的方式和你们的朋友经常联系，祝愿你们的友谊地久天长。好了，这节课就上到这里，同学们，下课！第二篇：用画来写信教案二年级美术上册《用画来写信》教案徐化玲课题：用画来写信课型：造型·表现课时：一课时教学目标：1．知道书信的一般格式2．用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信教学重点：1．是否知道了书信的一般格式2．是否能用图夹文的方式来写信3．是否对图夹文的创作感兴趣教学难点：图夹文的创作方式是否能在低年级绘画与作文教学之间架起一座桥梁教学准备：1．教师收集各种信笺，信封以及一些图夹文的儿童读物。2．学生准备纸、彩色水笔，有条件的，还可以准备一个信封。教学过程一、引导阶段1.师：本节课是一节小比赛活动课，凡每正确回答一个问题的同学，就可以自己从面前拿一幅剪纸作为标志，最后看一下，谁的礼物最多。2.师：小朋友们喜欢看中央电视台少儿频道《智慧树》节目吗？生齐声回答。师：那同学们认不认识它？（出示小咕咚的图片，师课前画好。）既然认识它，那你们给小咕咚写过信吗？生：没有师：其实老师还知道一个小秘密：我们班的孙雪同学给红果果、绿泡泡和小咕咚写了一封信，同学们想不想知道她给小咕咚都写了什么呀？那老师读给大家听一听。师读信。师：老师把信读完了，你听后有没有哪些地方不好理解？生回答（回答问题的同学自己拿一个剪纸）3.师拿出另一张同样内容图文并茂的信找生读（表扬）师总结：书信是传达感情的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。现在我们来看这两封信，请你告诉老师，你喜欢其中的哪一种？为什么？生回答（及时表扬）师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信赖表达我们的感情，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观，今天我们就