甲烷备课教案.docx

甲烷备课教案

第一篇：甲烷备课教案甲烷备课教案杨维一．教学目标知识技能：初步认识有机物概念及性质上的一些共性；了解甲烷在自然界的存在和用途；认识甲烷分子的空间结构；掌握甲烷电子式、结构式的正确写法；学习甲烷实验室制法的原理及制备收集方法。过程方法：通过观察甲烷，培养学生的思维能力和观察能力。情感态度价值观：联系甲烷燃烧放热，说明甲烷可作重要能源以及对农村发展的重要意义。引导学生关心社会、环境、能源等问题。二．教学重点:甲烷的分子结构。三．教学难点：甲烷电子式、结构式的正确写法。四．教学内容：[引入]向学生展示与生活相关的有机物制品。如：化纤衣料、食物、水果、药物等物品。（可以用实物，也可展示照片）[分组讨论]这些物质都是自然存在的吗？它们有什么共同的特点？[结论]这些物品或者是天然存在的有机化合物或者是用有机化合物制造出来的。一、有机化合物物质可以分为有机物和无机物两类。以前化学学习中接触的基本都是无机物。[板书]1.概念：含碳的化合物(除了CO、CO2、H2CO3和碳酸盐外)叫有机化合物，简称有机物。2.有机物特点：有机化合物与无机化合物之间，没有绝对的界限，二者可以互相联系、互相转化的。由于碳原子在周期表中的特殊位置，决定了有机化合物具有以下特点：(1)可燃性(2)熔点低(3)难溶于水(4)不导电（5）反应速度慢且反应复杂（6）多种异构现象老师可以稍稍提及有机化合物名称的来历。并引入最简单的有机物——甲烷。二、甲烷的物理性质及其在自然界中的存在[实验]展示装有甲烷气体的储气瓶。[提问]仔细观察，可以得出甲烷的物理性质有哪些？[板书]1.物理性质：无颜色、无气味、密度比空气小，极难溶于水。[展示并讲述]展示太阳能沼气池、沼气池模具的图片以及有关天然气的图片。植物在隔绝空气情况下分解能够产生甲烷，我国是世界上最早发现和利用天然气的国家，比西方要早一千三百年。现在我国天然气利用发展很快，它是一种“清洁”的燃料，无毒并且热能高。三、甲烷分子的组成和结构[演示实验]甲烷可燃性实验及产物的检验：点燃储气瓶中的甲烷，将干燥烧杯罩在甲烷的火焰上，之后倒转烧杯迅速倒入澄清石灰水。（提示需先验纯，并注意观察火焰颜色）观察指导：①点燃甲烷前应有什么操作②甲烷燃烧火焰的颜色③烧杯内壁的变化④澄清石灰水的变化⑤能量变化。[提问](1)为什么要用干冷的烧杯？(2)澄清石灰水的作用是什么？(2)澄清石灰水的作用是什么？[讨论]通过上述实验能够得出什么结论？[思考题]如何测定甲烷分子中碳、氢元素组成？[总结归纳]以上实验说明甲烷具有可燃性，甲烷分子组成中含有碳元素和氢元素，但不知是否含有氧元素。经科学家精确测定，甲烷分子式为CH4。[提问]大胆地想象甲烷分子中各原子在空间的排布情况可能有几种？[验证]结构决定性质，利用实验判断假设是否正确。[实物展示]甲烷分子的球棍模型和比例模型[结论]甲烷分子为正四面体构型四、甲烷的实验室制法[板书][设问]为什么一定要在无水条件下进行呢？CaO参与反应吗？仅使用NaOH可以吗？CaO的作用：①稀释混合物浓度，使生成的甲烷易于外逸；②可吸湿；③减少固体NaOH在高温时与玻璃作用，防止试管破裂。[强调]因为有机反应比较复杂，常伴有副反应发生，所以在书写有机反应方程式时一般用箭头而不用等号。[提问]应使用哪套制气装置？[展示]制气装置并强调重点［小结］1.研究有机物结构的一般方法和步骤是什么？2.甲烷分子的结构特点；说明“甲烷分子是正四面体结构”最基本的实验事实是什么？3.甲烷的实验室制法第二篇：甲烷听课教案课本60页我们来看一下烷烃的性质。烷烃里最简单的物质-甲烷有机物通常有三个式子要写，一个是电子式，还有一个结构式，不过我们一般不写结构式而写结构简式，因为结构式写起来太麻烦了，我们来看一下甲烷。分子式应该是CH4，电子式呢一个C连4个H，周围有四对电子。每一个C周围四对电子，这叫C的四价原则。结构式呢一个C连四个短键我们写在书面上时只能写成平面结构，但实际上它是立体的，它是一个正四面体形状。键角是109度28分。这个是数学上计算出来的。那么在其他烷烃中所有的键角全部都一样，都是109度28分。碳链是锯齿状的。这样一直延续下去(展示模型)，这个夹角就是109度28分，注意这里实际上还连接了两个H，两个H在空间上的位置应该一个朝外，一个朝里。所有的夹角都只有一个。比如说这个地方连了三个H，夹角多大？每两个键之间的夹角全都是109度28分，课本61页有个球棍模型，还有一个比例模型，（读教材）甲烷分子具有正四面体结构，其中四个C-H键的强度，所谓强度就是键能，都相等，夹角都相等，109度28分我们通常讲的更多的是球棍模型，为什么用球棍模型比较多呢，因为它那个棍代表化学键，一个棍就代表一个单键，二个棍，双键，三个棍就是三键，比