申报省校园文化建设成果材料.docx

申报省校园文化建设成果材料

第一篇：申报省校园文化建设成果材料用感恩塑造美好心灵——申报省级校园文化建设优秀成果的材料白鹿原中心小学2012年5月6日用感恩塑造美好心灵2010年灞桥区教育局提出了“精细管理、文化引领、内涵发展”的战略发展目标。我们白鹿原中心小学很荣幸的成为了区校园文化建设第二批次的单位，经过两年的精心设计及开展实施。我校的校园文化建设已见成效。一、构建地域特色的文化理念。白鹿原历史悠久，人杰地灵，美丽传说流传千载。开创“文景之治”的汉文帝“顶妻背母”、“仁孝治国”的故事世人皆知，加之白鹿原上民风淳朴、公认的行孝知礼者甚多，故在白鹿原挖掘发展“孝爱”文化教育有着得天独厚的优势。结合地域特点和社会需求，我校把孝爱文化加以拓展和延伸，确立了“感恩教育”的校园文化主题，凝练出“塑造美好心灵”的办学理念，并在此基础上形成了“校训三风”。校训：立德从感恩开始立志从乐学起步校风：爱心责任和谐教风：爱生如子，乐教善教学风：敬师如亲，乐学会学同时，围绕主题我们还精心设计了校徽、校歌。二、打造“敬孝感恩”的人文景观。2009年趁着国家中小学校舍安全工程的东风，我校进行了整体改造。于2011年五月完工并投入使用。改造后的校园形成了行政楼、教学楼、公寓楼三大楼群，建立了高标准的多功能厅、图书阅览室、音乐舞蹈室、美术室等功能部室。在大力提升校园硬件环境的同时，我们按照“一墙四苑一体一主题”的思路，精心设计了具有“孝敬感恩”特色的校园人文环境。一墙：理念墙教学楼正墙书写着我校的办学理念——塑造美好心灵。背景图案是数个同心圆，隐含着“滴水之恩”的深意，寓意着白鹿原师生在办学理念的指引下，紧密团结，荣辱与共，携手前行，实现圆满人生的精神风貌。四苑：真情苑、知恩苑、感恩苑、报恩苑真情苑内有学校标志性建筑“母子情”。这对饱含真情的母子鹿，母鹿安静慈祥，深情凝视，充满关爱与期许；子鹿仰视回应，跃跃欲试，饱含感恩和自信。此雕塑融“孝敬、感恩、责任、奉献、奋进、和谐”等精神于一体，不仅是一道亮丽风景，更是我校精神文化的象征。在教学楼的走廊内我们根据学生的年龄特点，由低到高、由浅入深的设计了系列走廊文化。一楼针对一二年级学生设计了“知恩苑”，以感知父母长辈的爱为主题；二楼针对三四年级学生设计了“感恩苑”，以感恩他认为主题；三楼针对五六年级学生设计了“报恩苑”，以报效祖国、回报社会为主题。一梯：探索梯探索梯位于多功能厅外，两边分别是海底探索、太空遨游的两组壁画。寓意学生在知识的海洋中遨游，在宇宙中探索奥秘，体现出我校注重培养学生探索、发现和创新的能力。一主题：主题园教学楼一楼东墙，镌刻着孟子、顾宪成、陶行知的三句名言，分别以孝爱、责任、爱心为主题，时刻激励着全体师生做有孝心、有责任心、有爱心的人。精炼的阐释了我校的文化主题。三、开展主题明确的各类活动。在校园文化的引领下，我们以少年先锋队为龙头，围绕感恩主题开展了丰富多彩的活动。1、结合重大节日的集体活动2、日常渗透的实践活动3、主题鲜明的中队活动4、发展特长的兴趣活动足球队、乒乓球队、美术书法小组、陶艺小组、电子琴小组5、研发特色鲜明的校本课程。为了使校园文化得到系统、长期的传承，我们积极开展了以“感恩”为主题的校本课程研究活动，编纂了《感恩伴我成长》系列丛书。四、形成感恩特色的教育效果。1、师德师风在“爱生如子，乐教善教”的教风引领下，我们积极开展教师政治理论学习、进行师德演讲、写教育叙事、将教育故事等活动、评选教师每月之星、师德标兵等。学校教师整体素质明显提升，呈现出积极向上的精神风貌。2、班级文化围绕以成体系的校园文化，我们积极开发班级文化建设，目前我校12个教学班，均以形成有自己特色的班徽、班旗、班级格言。如：3、行为文化为了细致的抓师生的日常行为，我们修订了教师评价标准、学生评价标准，开展每月之星、文明之星、文明班级评比等活动。在评比激励中规范了师生的日常行为。4、社会反响学校改建投入使用后，学生由2009年的不足300人，增至现在的445人。家长反响良好，周边群众舆论良好。校园文化建设是一项长期、复杂的系统工程，我们将沿着“精细管理、文化引领、内涵发展”的总体思路，继续创新性的开展系列教育教学活动，不断推进深入发展，用文化的方式办有内涵的教育，培养更多的有德有才、素质全面的接班人是我们的终极目标。第二篇：校园文化建设成果[定稿]XXXXX小学校园文化建设成果汇报XXXX小学位于XXXXXXXX，是一所局属完全小学。学校始建于XXX年，占地XX平方米，建筑面积XX平方米。教职工XX人，其中大专学历X人，本科学历X人，特级教师一名，高级职称以上教师X名，全国先进教师X名，省、市级教学能手X名，县级教学能手X名。学校共有X个教学班,X余名学生，图书资料齐全，电教器材、实验设备先进，环境优美，是X