电子备课实施方案精编.docx

电子备课实施方案

第一篇：电子备课实施方案滩头完小电子备课实施方案为进一步促进教师更新教育教学理念，交流教学经验，实现资源共享；合理有效利用网络资源；使广大任课教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学生，将传统的备课方式与现代信息技术相结合，大幅提高教育教学质量。经学校研究，制定《滩头完小电子备课实施方案》。一、电子备课流程：1．精心研究教材，制定学期备课新学期伊始，精心研制各学科教学计划，深入钻研教材（编排体系、全套教材特点、本册教材内容结构特点、教材重难点、单元教材分析、学习本册教材基础、学完本册教材应达到的水平等）、确定教学目标、制订教学进度。2．依据课程标准，设计课时备课教师要在充分研究课标级教材的基础上，大量查阅收集有关资料，利用各种教学资源，严格按照县细则要求，设计输入电子备课（学校统一制定各科电子备课表）。3．参考预习情况，进行二次备课教师在充分了解学生预习情况的基础上，针对本班学情，对先前电子备课文本进行增删修改，认真进行二次备课。4．根据教学情况，撰写教学反思教师要结合课堂教学实际，及时进行教学反思，有针对性地查缺补漏，写出本堂课成功与不足之处、存在问题原因、改进教学的措施等。每单元至少1次（大单元2次或2次以上）。二、电子备课文本格式要求：（1）电子备课统一采用流程式备课格式，A4纸幅，word文档。（2）输入文字统一为宋体小四号。（3）页面设置：页边距（厘米）左3、右2、上2、下2。（4）段落设置：左对齐，首行缩进2字符。（5）电子备课项目见样表，填写输入务必要规范、齐全，不得空项。三、电子备课管理要求：1．完全抄袭网络教案、未按学校规定打印、二次备课不全者视为不合格。2．正确利用教学参考资料和他人经验。对他人教案应联系本班实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。3．要在授课前备课，不能临教临备，教案设计要写翔实。4．学校对实行电子备课的学科进行不定时检查，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课。5．学期结束时教师要将所有电子备课拷至交教导处存档。四、电子备课书面稿提取：经教导处同意后方可打印。滩头完小2012.2.12第二篇：电子备课实施方案电子备课实施方案一、指导思想为了进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，充分发挥计算机对教学的辅助作用，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业化发展，我校拟以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让教师从繁重地教案抄写中解脱出来，能广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案，特制定本实施方案。二、组织领导：组长：倪华兵成员：郭锦媛王善华闵先锋覃吉年汪梅芳肖盼熊彬张毅邓柳新三、备课要求1、参与电子备课的人员：凡参与电子备课的教师，需向学校教导处提交书面申请，由教务处对其电脑操作熟练程度进行考核，经审批后方可实施。2、电子备课涉及所有学科（区研训中心所规定的必须纸质备课的科目除外），同年级同科目的教师，可以进行集体备课后，形成一份教案。3、电子备课必须是详案，来自网络的资源，必须结合实情进行修改，严禁直接照搬他人教案。4、五课时的电子教案中，至少要有一份与教案配套的课件，鼓励教师运用班班通设备来辅助教学。5、参与电子备课的教师，要按教学要求提前制定好word教案，并按一定格式要求传给邓柳新老师，由邓柳新老师负责将教师的备课上传到学校博客指定的类别下，教师上完课后在教案后以留言的方式进行教后反思，以便校内教师共享和教导处检查。四、备课模式1、采用详略结合的方式进行备课，相同科目采用集体备课的形式，备课后形成一份详案，上传到学校博客中，上完课后，上课教师在博客后进行反思。备课的具体要求见《教学常规管理办法》，上传到博客中的教案命名规则为：年级+学科+学期+课目+课题+备课教师，如五年级语文上册第2课《走遍天下书为侣》李××。2、在详案中选择主要教学过程，形成略案，发到学校打字室，存放到统一位置，便于统一打印成纸质教案，备查。3、在教材上对授课的主要流程和作业设计进行标注，对教学重难点进行圈点批划，以书上“满天星”的备课方式，来弥补电子备课的不足，使课堂教学的操作性更强。教导处在检查备课时一并检查教材上的批注。五、备课检查张毅老师负责对教师进行电子备课操作技能培训，维护和维修设备，邓柳新老师负责上传老师的电子教案到学校博客中的指定板块中，教导处、教研组加强对教师电子备课的检查与指导，及时做好检查结果的反馈，确保此项工作有效有序地进行，推进学校教育教学地开展。六、其他相关要求1、对抄袭他人教案者，或在检查中发现上课内容与教案内容不符的，与教师绩效考核挂钩，并取消其使用电子备课的资格。2、执行中发现问题，或者有什么意见与建议，可以向电子备课领导小组及时提出，以便进行修正和改进。二00