电工课程设计总结报告[范文].docx

电工课程设计总结报告[范文]

第一篇：电工课程设计总结报告[范文]课程设计总结报告总结报告应包括以下几点：１、课题名称２、内容摘要３、设计内容及要求４、比较和选写设计系统方案，画出系统框图５、单元电路设计，参数计算和器件选择６、画出完整的电路图，并说明电路的工作原理７、组装调试的内容。包括：（１）使用的主要仪器和仪表（２）调试电路的方法和技巧（３）测试的数据和波形与计算结果比较分析（４）调试中出现的故障、原因及排除方法８、总结设计电路的特点和方案的优缺点，指出课题的核心及实用价值，提出改进意见和展望９、列出系统需要的元器件清单１０、列出参考文献１１、收获、体会。注意：报告必须手写，电路图用直尺和铅笔手绘应符合规范（或用计算机仿真电路）。评分方法1、必做内容约占总成绩的50％（不包括总结报告），具体分数视完成的质量、先后和是否独立完成（包括答疑次数的多少）而写。值得指出的是，所谓完成质量的高低不是单纯的看所选用的元器件是否最先进或完成的指标是否很高，而是要看是否充分利用已有的条件，合理地实现所规定的要求。2、选做内容约占总成绩的10％，具体分数视选做内容的难度，完成的质量是否在规定的期限内独立完成而定。3、答辩占总成绩的10—20%独立运用理论知识来设计电路的能力，根据答辩结果酌情给分4、5、总结报告约点总成绩的30％，按质量好坏给分有下列情况之一者，要酌情减分（1）有抄袭分为或有意给别人抄袭（2）损坏或丢失实验室的物品，包括元器件、仪器设备和工具（3）迟交总结报告。三、时间安排：18周星期一：10：00由教师布置课设任务，自由分组（3人一组），由班长登记，并在下午交给教师；星期一～星期三：学生按照自己的任务去找资料、定方案，画出设计电路图，并按电路图填写好课设器件清单，按需填写。（答疑时间：星期三下午14：30～16：30）星期四10：00前由班长收齐好所有组的课设器件清单，每组一份，交给教师，审核后由数电实验室负责捡器件；星期五教师通知班长到数电实验室（10#－419）领取器件，班长清点好并发放到各组。19周星期一～星期二：学生可以在宿舍、数电实验室，完成课设的连线与调试。若期间有器件损坏或不够的同学，请直接到10#－419按规定登记领取需要的器件。星期三～星期五：每天上午（8：00～11：00）和下午（2：20～4：00）在10#-419开始检查课设结果，学生请自带证件。完成了检查的学生于星期五下午之前务必将课设器件整理好交给班长，（班长和学习委员按要求检查、并作登记）。课设论文直接交给带课教师，经检查合格方可。课设论文：统一买论文纸，按要求完成。第二篇：课程设计总结报告专题研究总结报告现代分子生物学作为我们的主要专业课之一，虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣，觉得乏味，但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对分子生物学的兴趣也在逐渐增加。这次现代分子生物学课程设计我们历时两个星期，虽然时间较短，但经过这两个星期的实践和体验后，感觉即使是一个简单的实验设计也需要花费大量的时间和精力去做好。作为一名生物技术的大三学生，我觉得做生物课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感触最深的当属查阅大量的设计资料了。为了让自己的设计更加完善，查阅这方面的设计资料是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在做课程设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔，而我们一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。其次，在这次课程设计中，我们运用到了以前所学的专业课知识，要做好一个课程设计，就必须做到：在设计实验之前，对实验原理必须了解，知道实验流程；要有一个清晰的思路和一个完整的流程图；在设计实验时，不能妄想一次就将整个设计做好，反复修改、不断改进是设计的必经之路；一个实验的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你的思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便；在设计课程过程中遇到问题是很正常的，但我们应该将每次遇到的问题记录下来，并分析清楚，以免下次再碰到同样的问题的课程设计结束了，但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力的提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，学到了很多课内学不到的东西