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电机与拖动精品课程资料

第一篇：电机与拖动精品课程资料电机与拖动精品课程资料一课发历沿程展史革《电机与拖动》是电气工程类专业一门主要的职业基础课程。学好电机与拖动，对后面专业课程的学习至关重要。而且与学生将来从事的专业工作有密切的联系。1999年以前，教师已讲授多年的中专《水电站及电力设备》专业《电机学》课程，积累了丰富的电机课教学经验。1999年以后，学校开设的电类专业主要有水电站电力设备、电气工程及自动化。开设《电机学》和《电机与拖动》课程。2002年以后，学校开办高职教育，为适应发展，学院相继开设了电气自动化技术、建筑电气工程等专业。各位主讲教师开始承担为这些专业开设《电机与拖动》课程。《电机与拖动》是一门既带基础性又带职业性的课程，具有理论与实际紧密联系的特点。如果按照原有的课程体系与教学模式，组织高职高专学生学习这门课程，反映出学生难学，教师难教的问题，教学偏离人才培养目标，使人才培养质量得不到保证。学校自开办高职教育以来，就紧抓该门课程的改革，对教学内容和教学方法的改进做了大量卓有成效的工作。2005年学校结合高职高专人才培养计划改革的深入开展，启动了《电机与拖动》精品课程建设工作。1．改革课程体系打破原有的课程体系，转变强调课程理论的系统性和完整性的教学观念，加大技能实训比重，逐步形成以职业能力为核心的课程体系。对教学大纲进行了修订，编写了《电机与拖动》教材和相应的实验、实训指导书。2．改革教学手段充分利用网络信息的先进技术，制作多媒体课件供教师课堂教学与学生在网上学习使用。近5年，《电机与拖动》课程全部采用多媒体教学。这门课的理论、实践教学都取得较好的教学效果，受到学生的好评。3．建设校内外实习基地对原电机实验室进行了技术改造，购买了新的实验装置和透明电机模型，建成了电机实习基地。教师还带领学生深入电机生产厂家及发电厂实践，使学生能够直面企业真实生产过程，了解电机制造工艺、产品规范、标准的应用，取得了非常良好的效果，体现了工学结合的改革思路。2008年3月，《电机与拖动》精品课程建设取得阶段性成果，通过校级精品课程建设项目验收。被评为校级精品课程。二理论课和理论实践课教学内容《电机与拖动》课程的目标是：使学生掌握“适度、够用”的电磁理论和机电能量转换理论基础知识，了解各类电机的结构特点和基本特性，掌握电力变压器、发电机、电动机的运行特性和分析方法，掌握直流电机拖动、交流电机拖动问题的分析计算方法，掌握各类电机安装、调试、维修、试验的基本技能。学好电机与拖动，对后面专业课程的学习至关重要。本课程组坚持以强化培养学生的工程实践能力为目标，注重学生综合素质以及灵活运用知识能力的培养，增强学生的就业能力，走产学研相结合的道路。围绕职业岗位要求，设计教学内容和教学进程，把教学进程设计为基本知识培养层、基本技能培养层、综合能力培养层三层，构建学、做、练一体的教学模式。理论课教学内容学院坚持“以就业为导向、素质为本位、能力为核心”的人才培养模式；培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的高技能性人才。《电机与拖动》是电气工程类专业一门主要的专业基础课程。它既是一门理论性很强的技术基础课，同时又具有专业课的性质。对专业的其它课程具有承上启下功能。电气类专业的培养目标定位均为高级技术应用型人才，层次定位为专科层次的高等职业技术教育。电气专业的核心技术都涉及电机及电力拖动的相关知识，作为高级技术应用型人才，相关的知识和技能也是必备的。近年来电气类专业学生每年约400余人。《电机与拖动》课程的目标是：使学生掌握“适度、够用”的电磁理论和机电能量转换理论基础知识，了解各类电机的结构特点和基本特性，掌握电力变压器、发电机、电动机的运行特性和分析方法，掌握直流电机拖动、交流电机拖动问题的分析计算方法，掌握各类电机安装、调试、维修、试验的基本技能。学好电机与拖动，对后面专业课程的学习至关重要。a．内容模块顺序及对应的学时：1．直流电机理论10学时，实验4学时2．直流电机的电力拖动理论10学时，实验2学时3．变压器理论24学时，实验6学时4．交流电机的绕组、电动势及磁动势理论6学时5．异步电动机理论10学时，实验2学时6．异步电动机的电力拖动理论14学时，实验4学时7．同步电机理论10学时实验2学时8．电力拖动系统中电动机的选择2学时b．课程内容选取依据：课程教学内容设置符合专业人才培养目标和职业岗位需求，理论教学以必需够用为度，实践教学按照岗位技能需求、生产实际过程设置，做到理论与实践教学内容安排匹配得当。每一教学内容模块都配以相应的实验或实训环节，采用“教、学、做”一体化教学方法组织教学，强化课程综合技能训练，体现对学生综合能力培养实践教学的设计思想与效果实践教学是培养学生技术应用能力的重要环节。我们坚持以强