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电视专题片创作教学大纲（5篇材料）

第一篇：电视专题片创作教学大纲《专题片创作》教学大纲课程编号：014ZX008课程名称：电视专题片制作TVDocumentaryDchieve学分：2总学时：36实践学时：12适用专业：广播电视新闻学先修课程：电视摄像视听语言电视新闻编辑一、课程的性质和任务本课程属于专业课程。本课程向学生介绍当今电视专题节目的创作走向和审美思潮。通过本门课程学习，掌握专题片（含纪录片）、系列节目、新闻类专题节目、电视专栏节目等形态节目的特点、制作流程和技巧。二、课程的基本要求教学目标：通过本课程学习，使学生认识到电视专题与电视栏目创新与发展的必要性，初步了解国内新闻、社教、生活服务、娱乐、谈话类栏目的出现、演变、现状及发展趋势。教学方法：多媒体课件教学、观摩优秀节目研讨作业要求及检查手段：观摩各类栏目中有代表性的节目各一期，依据所学评析此类栏目在选题、内容和形式上有什么特色以及创新创优的空间所在，教师批改讲评。三、课程的基本内容及重点与难点（1）了解专题片的分类与特征，功能和特点，创作的基本流程（2）在分析鉴赏优秀专题片的基础上建立对电视专题片创作的认识，综合运用电视摄像，电视编辑等相关专业知识，独立制作8-12分钟专题片第一章电视专题片概述电视专题片的界定与分类功能与特性国内专题片的发展历程重点及难点：电视专题片的界定，功能教学课时2课时第二章纪实性电视专题片纪实性电视专题片的叙事特征纪实性电视专题片的叙事手段纪实性专题片发展的误区与发展趋势《变形计》赏析教学课时：8，理论课时6课时，实践2课时第三章电视专题片选题与策划电视专题片的选题原则电视专题片的策划《新闻调查》策划方案分析《校园**调查》策划实践教学课时：6课时，理论4课时，实践2课时第四章电视新闻专题片创作纪实性采访电视新闻专题片的人格化处理电视专题片的编辑与创作《幼儿园》分析《圆明园》的真实再现《舌尖上的中国》结构创作分析教学课时：14课时，理论8课时，实践6课时第五章解说词的创作解说词的作用解说词的创作要求解说词的创作过程教学课时:4课时，理论2课时，实践2课时四、实验要求1、分析鉴赏《幼儿园》《圆明园》《新闻调查》《舌尖上的中国》等专题片，分组讨论其创作手法，创作特点2.分组拍摄创作《新生军训》《校园调查》等纪实短片及人物类纪实片一部五、课程学时分配六、考核方式考查（以论文形式完成）七、使用教材及参考书使用教材：《电视栏目解析》石长顺著华中科技大学出版社，2003年主要参考书：1.《电视纪实作品创作》高鑫著学苑出版社，2002年2.中央电视台网站及各地卫视网站中各类栏目动态执笔人：谢杰年月日审核人：年月日批准人：年月日第二篇：设计毕业创作教学大纲设计毕业创作教学大纲《设计毕业创作》教学大纲课程编号：（）适用专业：艺术设计总学时数：学分：编制单位(或执笔者)：编制时间：一、课程的地位、性质和任务课程性质：艺术类艺术设计专业（必修课）。课程地位：本课程是艺术类艺术设计专业的技能基础课，是检验教师教学成果和学生对本专业技能的掌握和理解的深入程度的重要课程，也是展示教学成果的重要手段。课程任务：二、总体教学目标培养学生整体的思维方式，以提高学生设计语言表达能力、思维创意、创作能力。在教学中以培养学生的审美修养为主线贯穿始终。通过不同作业训练，使学生多方位接触设计，从不同角度加以分析思考，运用多种形式去表现创作意图，从而掌握和了解设计的多种表现手段和不同材质运用，奠定良好的设计基础；在创作中注意学习和探索与充实的精神内容相应的设计语言——建基于具有一定技术难度和思维创意上的丰富视觉品质的形式，学会运用有效的设计手段把思想和过去转化成艺术作品，并在创造性价值和审美品质上达到一定的水平三、本课程与其他专业课程的关系学习本课程前，学生应具备设计、造型和色彩知识基础、掌握电脑设计软件的应用技能、学会创意思考的能力。相对应的课程为艺术设计专业学科主干课。四、教学内容及其目的、要求、任务第一课段命题创作（27学时）（一）教学内容以命题作业的形式，让学生运用设计软件完成一幅设计创作，并打印裱板。（二）、教学目的本章的目的是完成一张命题创作，学会创作的方法和技法。（三）、教学任务本章的主要教学任务是主要应用设计软件完成创作。（四）、教学要求1、基本要求画面立题明确。对艺术创作的方法与规律有初步的理解，掌握艺术构思、构图的基本技能。2、重点、难点重点：对创作方法的理解难点：运用合理的技法（五）教学建议建议设立题目结合毕业展览级应用，如毕业海报、请柬等的设计。（六）作业、实践环节设计按照任课教师要求，完成草图两幅，正稿一幅，正稿要求完成细致，尺寸最小为A3大小，300分辨率以上。约500字的作品分析。第二课段素材收集、整理及草图（小稿）创作（18学时）（一）教学内容结