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画家乡教学设计

第一篇：画家乡教学设计《画家乡》教学设计教学目标：1、巩固生字新词。2、图文结合，理解课文内容，感受祖国的美丽。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。4、学习运用语言,表达对自己家乡的热爱，鼓励学生用画笔画出自己的家乡。教学重点：感受美丽景色，欣赏优美的语言。培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中升华对家乡、对祖国的热爱之情。教学难点：画中感悟，品读文本，积累运用语言。教具准备：课件（平原、草原、城市美丽图片，课文插图等）教学方法：运用游戏激起学生学习兴趣，图文结合。教学过程：一．导入同学们，我们的家乡在哪里？（回答）今天我们要做飞机去几个小朋友的家乡去看看？你们想去吗？可是我们先要赢得我们的机票啊？你们有没有信心？二．巩固旧知我们赢得飞机票的第一关：复习我会认的生字。第二关：取掉拼音认读。第三关：回忆一下五个小朋友的家乡都在哪里？三．图文结合，理解课文内容。同学们都很厉害，现在我们拿着机票，登机去我们的第一站：涛（一）涛涛的家乡1.看图，涛涛的家乡在哪里？（海边）2.看图，图中有什么？图中的小朋友在干什么？3.你们觉得涛涛的家乡美吗？美在哪里？4.指导朗读句子:读好“那么„„那么„„”的句式,并让学生说说从中体会到什么，仿写。5.这么美的地方,怎么能让人不喜爱,不向往!请美美地把这一段课文读给大家听，感受涛涛快乐的心情。（二）山山的家乡1.引读这一自然段。山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树，画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。2．听你们这一读啊，觉得山山的家乡真是个山清水秀的好地方，真是个鸟语（花香）的地方！（引导学生用四字词语夸夸山山的家乡：山山的家乡柳绿花红。山山的家乡莺歌燕舞„„）同学们真了不起，小脑袋里有这么多的好词，夸山山的家乡夸了这么久。有个小朋友都等不及了，你们听，她在说什么？（三）平平的家乡1.平平向我们发出了邀请，我们赶紧去吧。2.正在田野上奔跑的小女孩就是平平，平平的家乡有什么？（有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。）3.补充句子屋前的鸡、鸭那么，那么。屋后的翠竹那么，那么。奔跑的小女孩那么，那么。（四）青青的家乡平平的家乡真美，我们真想和平平一道在平坦而宽广的平原上玩个够。可是，你们听，有人骑着骏马来接我们了。（响起马蹄声），她就是谁？（青青）青青的家乡在哪？（草原）那就让我们一起骑上骏马到草原上去走走吧。1.看图，草原大吗？你从哪个词语知道的？（一眼望不到边）还有什么也一眼望不到边？2.草原的草长得怎么样？（又绿又密）看哪，这些又绿又密的草把谁吸引过来了？（羊群）青青正在干什么？3.骑在高大的骏马上，呼吸着新鲜的空气，在碧绿的大草原自由自在地奔驰，是一件多么快乐的事啊。（五）京京的家乡我们也想继续和青青骑着马儿，赶着羊群吧。别，赶紧从马上下来吧，跟青青告别。我们还得去一个地方呢，那是谁的家乡？京京在哪？（城市）1.引读第六自然段：这些城市都那么（美），都有宽宽的（街道），高高的（楼房），还有（一座座街心公园）。那个正（跑向科技馆的小男孩），就是（京京）。2.如果你是京京，怎么给大家介绍你的家乡？四．巩固知识点五．拓展学习了课文后，我们深深感受到了祖国的广阔和富饶，我们爱自己的祖国，也自己的家乡，你们能像涛涛、山山、平平、青青、京京一样画画自己的家乡吗？齐读最后一自然段。画一张自己家乡的画，并仿照课文给自己画的家乡配上文字说明。六．作业七．作业布置：１．完成画家乡这幅作品２．背诵课文中自己喜欢的部分。八．板书涛涛海边捡贝壳山山山里采蘑菇平平平原奔跑青青草原骑马赶羊群京京城市跑向科技馆教学反思：《画家乡》一文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。教学本课，我根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的，利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。根据课文段落的特点，可以让学生结合图，挑自己喜欢的段落加以学习，培养学生自主探索学习的精神。回顾这课教学，我觉得这几点可以总结：一、阅读方法的指导本课重点内容有五个自然段，我重点指导学生学习第二自然段：涛涛的家乡。这么美的地方,怎么能让人不喜爱,不向往!请美美地把这一段课文读给大家听，感受涛涛快乐的心情。接着指导朗读句子:读好“那么„„那么„„”的句式,并让学生说说从中体会到什么。二、学习能力的培养1、遣词造句的训练。课文中“„„那么„„那么„„”这个关联词语，多处出现。在学习第二自然段时，我让学生练习说话，要求学生