画角 教案.docx

画角教案

第一篇：画角教案神奇的角度教学目标：1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。2、培养学生动手操作能力及分析能力、推理的能力。3、使学生感受数学知道与体育的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学重点：会用量角器按指定的度数画角。教学难点：培养学生动手操作能力。教学准备:量角器，三角板教学过程：一、情境引入：观看沙坑跳远视频同学们你们知道这是什么体育项目吗？那你们知道他的技巧吗？怎样才能跳的更远？是的助跑非常重要，接下来重要的是起跳角，不是你蹬的越高就跳的越远，从理论上他有个最佳度数45°。你能比划一下45°大概是怎样一个大小。生比划，或者说三角板上有一个45°角。二、新授是的，我们已经用量角器量过这个角是45°，请你们仔细的观察一下这个角，那你们能画出这个角吗？今天我们来学习画角。谁来画？生板演还可以怎么画，（用量角器）看来你已经预习过了，我们来看一下电脑老师是怎么教我们的，请你们认真仔细的听，把步骤记下来。他教的是60°角，60°角是如何画的呢？（先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合，在量角器65°刻度线的地方点一点，以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。）是的，你看的非常仔细。那我们45°的角该如何来画呢？谁来说说看。请2个人来说，接下来是学生动手画。一个人板演并说说自己画角的步骤师巡视，请学生说一说画角时注意什么？（注意对准0刻度，内圈还是外圈）再让学生画，一个105°角（注意0刻度是内圈还是外圈）三：拓展回到刚刚我们跳远，理论上说是45°角最合理，但这是违背自然规律的。老师在网上收集了沙坑跳远的技巧。第一，助跑，助跑是急行跳远的最关键技术。助跑速度要快，节奏感强，有弹性，踏跳时不能减速找板，要以最高的速度攻板踏跳。第二，起跳角，最佳的起跳角度是18～24度（理论上是45度，但那是违背自然规律的，生物界没有能达到这个角度的），也就是说踏跳瞬间身体要向斜上方尽力腾起，双臂斜上摆动带动身体跳起。第三，空中姿态，你没有练过跳远，可以采用蹲踞式腾空，也就是踏跳瞬间，摆动腿随身体向前摆动，与地面成平行状态，保持这个姿态（空中的弓箭步，这个就叫腾空步）一段时间（很短，根据自己的水平），然后踏跳腿向摆动腿靠拢，准备落地。第四，落地，落地时腰腹发力，双腿尽力向胸前靠拢，小腿向前伸展，完成落地。标准的落地，人是向侧向倒的（或向臀部小坐）。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不合适。起跳角最好是18°-24°，你能画出这个区间吗？先想象自己跳远的状态，18度到24度（课件演示以跳板为端点沙坑为射线画出区间。）再次出示跳远技巧,学生学习跳远技巧，准备实践。第二篇：画角教案《画角》教学设计执教：马国瑞【教学目标】四年级数学上册【教学目标】1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。2、培养学生动手操作能力及分析推理能力。3、培养学生自学能力。【教学重难点】1、会用量角器按指定度数画角。2、培养学生动手操作能力。【教学准备】量角器、直尺、三角板【教学过程】一、复习旧知课前三分钟展风采，比一比谁的记忆最准确。1、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？2、测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？3、观察量角器，找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到65°、110°，从外刻度中找到15°、130°4、教师拿出一副三角板点名学生说出三角尺上各个角的度数。二、探究新知1、揭示课题我们已经认识了角，会用量角器量角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。（板书课题：画角）2、探究画角的方法。（1）说一说如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？（2）试一试利用你手中的工具，试着画一个60°的角。可以独立操作，也可以参考课本43页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。（3）看一看观看教师演示画角的步骤，注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。并注意以下几点：A．两重合（点点重合、线线重合）；B．找点；（在量角器上找到相应的度数并点一个点）C．连线（4）让学生说一说：他们画角的步骤（5）教师总结用量角器画角的方法：①画一条射线，中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（点重合、线重合）；②对准量角器相应的刻度线点一个点（找点）；③把点和射线端点连接，然后标出角的度数（连线）；④画完后在角上标上符号，写出度数。三、巩固训练:1、画两个指定度数的角，再用量角器检查度数是否准确，比一比，谁的角画得既漂亮又准确。指名板演，评讲时分别请同学叙述画角的步骤。2、多种方法画角（1）用量角器画出45°的角，全班同学来说说是否画对了。提问：如果不用量角器，你能准