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畅言在语文中的作用范文大全

第一篇：畅言在语文中的作用浅析畅言交互式教学系统在语文教学中的作用畅言教学系统是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了国际领先的智能语音技术，以其独特的魅力运用于语文教学，带来了教学史上的巨大飞跃，具有举足轻重的地位和深远的影响。畅言交互式教学系统应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣，这非常重要。利用畅言交互式教学系统辅助教学，确实让语文教学大放异彩，它对于教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。下面我将结合语文教学实际，谈谈畅言交互式教学系统在其中的独特作用。一、创设情景，调动学习兴趣，使学生爱学、乐学。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，心理学研究表明，当学生对学习产生了兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥，积极主动地去学习，可见兴趣是最好的老师。而计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。二、增强了识字教学的趣味性与实效性。对于低年级小学生来说，字词还是语文教学中的重点，因为年龄偏小，学习中，兴趣仍占主导，所以，我喜欢运用游戏形式进行字词教学。1.“我会连线”游戏学生们兴致很高，上来连线的同学很认真，下面检查的同学也看得很仔细。这样让学生通过用畅言系统白板笔连线，将拼音和生字的小手连接起来，然后再朗读检查，达到巩固识记的目的。2.“找家”游戏我将几个能拆分的生字进行拆分，然后让学生玩儿帮他们找家游戏，同样引入情境：淘气的几个孩子不听话，偷偷跑出去玩儿，迷路找不到家了，谁能帮他们找到家？此时，可以让学生上来做游戏，利用畅言系统白板拖拽功能，为字找家。这两项活动都调动学生兴趣和注意力，更好地达到了识记生字的目的。3.聚光灯重点指导当学习生字较多时，又有几个重点生字需要进行指导，如果让学生看满屏的文字，学生的注意力不好集中到一点上来，此时，我便利用畅言系统中光灯功能，让学生的注意力只集中到教师要指导的字上。另外，为了更好地指导学生书写易错字，我使用系统中的识字教学flash动画，让学生观看的同时跟着书空，教师也可关注全体学生，发现问题能及时纠正，以达到指导的目的。三、互式教学系统在调动学生积极性，让学生充分参与上发挥了重要作用。比如在语文《长江之歌》的教学中，可以通过课前导入让学生在一段优美的音乐中朗读电子课文，感悟长江的美。课文重点讲解长江历史悠久，雄伟壮丽。（操作：用电子笔圈划诗中描写长江历史悠久，其气势雄伟的句子），这时学生已经充分发挥了想象，老师再通过一组画展示，学生已经能够直观的感受文中描绘的内容。对于本课重点掌握的生字，还可以这样学习（操作：点击生字flash进行学习）交互式畅言交互式教学系统使得资源共享，让学生互动互学。利用畅言交互式教学系统教学能与学生充分互动。他为语文教学过程中的师生、生生互动提供了极大的便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。利用畅言交互式教学系统，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。用畅言交互式教学系统上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了，学生可以充分的展现自我，发挥自己的主观能动性，学生成为了课堂的主人，真正凸显了以生为本的教育教学理念。总之，应用多媒体教育技术是现代教育的趋势和需要，作为新世纪的一名教师，应当在语文教学中合理利用多媒体，充分发挥它在教育教学中的独特作用，使语文课活起来，变得形象生动有趣味。第二篇：浅谈儿童诗在小学语文中的作用浅谈儿童诗在小学低段语文学习中的作用德阳市庐山路小学：吴欢小学语文人教版教材中，有很多的诗歌，直到一次外出培训学习，我才知道它们还有一个好听的名字“儿童诗”。既然儿童诗是专门为孩子创作的，充满童真童趣的，我相信我的学生也一定会喜欢。果然，经过一个月的诵读和学习，明显感觉到班上的孩子在朗读和想象力方面有了很大的进步。不过在实践中，我发现儿童诗的教学也遇到一些瓶颈。一、目前存在的问题（一）死记硬背，流于形式儿童诗语言活泼，生动有趣，富有童心童趣。但是不少老师在教学时只是让学生读读、背背、抄抄，久而久之，孩子会觉得学习儿童诗是一种负担，渐渐地失去兴趣。儿童诗重要的是让学生体会到诗歌的乐趣和韵味，不能太量化教学目标。（二）不够重视，拓展太少教材中儿童诗的篇目本来就比较少，加上一些老师并没有意识到儿