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百年大计,教育为本

第一篇：百年大计,教育为本百年大计，教育为本邓小平同志曾说过：百年大计，教育为本。推动教育改革发展，是提高国民素质、建设人力资源强国的必然要求。考试招生作为教育领域的风向标，是评价人才和选拔人才的指挥棒，对培养什么样的人、怎么培养人具有重要的导向作用。抓好考试招生制度改革，就找准了突破口，牵住了教育领域综合改革的“牛鼻子”，必将推动教育朝着更加科学健康的方向发展。我国考试制度由来已久。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”、“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“朝为田舍郎，暮登天子堂”等诗句，就是古代考试制度改变读书人命运的生动写照。进入现代教育以来，考试制度成为学校选拔学生的重要手段，在教育体系中扮演着举足轻重的角色。新中国成立后特别是在1977年恢复高考制度后，我国的考试招生制度不断发展完善，在选拔培养人才、提高教育质量、促进教育公平方面发挥了重要作用。莘莘学子通过考试“跃过龙门”，实现了人生梦想，成为国家和社会的栋梁。与此同时我们也必须看到，面对时代发展对人才培养的新要求，面对人民群众对接受更好教育的新期待，考试招生制度还存在许多与现实情况不相适应的地方，“一考定终身”的弊病日益凸显。招考不改，教育难兴。党的十八届三中全会对改革考试招生制度作出了部署，明确提出了改革的原则和方向。这次改革的总目标用一句话概括就是，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。具体来说，包括3个重要组成部分：形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式；健全学生、学校、专业机构、政府、社会共同参与的招考运行机制；构建衔接各级各类教育的人才成长“立交桥”。高考，被称为“中国第一考”，在整个招考体系中占有非常重要的地位。它不仅“指挥”高中，左右初中，甚至已经影响到小学甚至学龄前阶段。为此，改革一直把高考改革作为重中之重，自2014年9月国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，截至2016年5月，全国已有25省陆续出台高考改革方案。其中包括“6选3”模式、全国统一命题、批次合并和减少加分项等政策。改革通过系统综合的设计，先在一些地方试点，将一次考试成绩决定命运，改为依据高考统考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价，建立起更加科学、更为公平的评价选拔体系，以有利于更好地促进学生健康发展，科学选拔人才，维护社会公平。“拂面春风好借力，正是扬帆远航时。”如今，我们正处在全面深化改革的大潮中，考试招生制度也在改革的大环境中蹄疾步稳的推进着。相信在全社会的共同努力下，每一枝“祖国花朵”都将竞相绽放，成为民族复兴的有用之才。第二篇：百年大计教育为本百年大计教育为本百年大计，教育为本。培养什么人，是教育的首要问题。让学生德智体美劳全面发展，归根到底就是立德树人。教材是学校教育教学的基本依据，是育人育才的重要载体，教育思想和理念、人才培养的目标和要求等，都集中体现在教材中。70年来，人民教育出版社在基础教育教材和教育图书编研出版上辛勤耕耘、接续奋斗，先后编研出版了11套全国通用中小学教材，累计出版各类出版物7万余种，发行量逾750亿册，这是一代代教材编研出版工作者履行编书育人使命的生动写照。为者常成，行者常至。立德树人是攻坚战，更是持久战。办好人民满意的教育、开启教育强国建设新征程，必须紧紧围绕立德树人根本任务，坚持常抓不懈、久久为功，坚持德育为先、以德塑魂，教育引导学生从自己做起、从身边做起、从小事做起，注重在生活实践中点滴积累，积跬步至千里、养小德成大德。人民教育出版社要坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，切实担负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣职责。才为德之资，德为才之帅。只有始终把立德树人作为中心环节，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，才能春风化雨、凝聚人心，才能培养德才兼备的有用人才，汇聚起铸就教育强国的磅礴力量。第三篇：百年大计教育为本百年大计教育为本，科学发展教育为先尊敬的各位评委、各位领导老师：大家好！今天我演讲的题目是《百年大计教育为本，科学发展教育为先》。百年大计教育为本，也许这句话大家早已熟悉，但今天我仍然要大声说“百年大计，教育为本；科学发展，教育为先。”当我怀着无限的憧憬，带着满腔赤诚来到木子店中学任教时，就听说这里人才辈出：原省委宣传部长毕志伦曾在这里成长，清华学子、高考状元王伟曾是木子店中学培养的时代骄子。是的，这一切说明我们的教育在党委政府的正确领导下，也取得了很多成绩。十年树木，百年树人；教育兴，则人才旺。时代在发展，要求我们的教育也要与时俱进：去年，我们班的学生流失了两人，一个是随父母转到发达地区去“深造”了，因为他觉得我们的教育跟不上时代的发展！另一个是因为经常违纪，上课睡觉，下课打架，被送回家接受