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盘泥条教案

第一篇：盘泥条教案湘教版第6课盘泥条宁乡县百灵鸟小学沈锐教学目标：1.通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。2.进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维。3.培养创新意识。教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作器皿。教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。教学准备：教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。学具：泥料，垫板，刻画工具等。教学过程：一、欣赏导入。1.（出示一件范品）提问：这件作品是什么形状的？2.仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？3．揭示课题，板书课题。二、自主表现1.小游戏：搓泥条学生一分钟比赛，谁做得越快越好2.教师演示制作方法和步骤。1．制作泥条的方法。（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。三、方法探究1.泥条盘筑的方法。教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。2.教师示范器皿的制作步骤。(1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成圆形。）(2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。）(3)装饰整理作品。四、创作表现:1.运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的器皿。提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。2.学生练习，教师个别指导。五、展示评价1.评议学生作业，学生对自己的作品谈感受。2.评价最有创意作品。课后拓展：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。教学反思：第二篇：盘泥条教案1《盘泥条》【教学目标】1、知识与技能学生能掌握盘泥的基本方法，尝试泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。2、过程与方法学生能够在合作中塑出自己喜欢的陶艺3、情感与态度体验玩泥的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。增强学生热爱大自然的意识。【教学重点】学生学习、运用泥条盘筑的方法制作不同形状的器皿。【教学难点】学生大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。【教学过程】一、创设情景激发兴趣师：同学们，你们知道吗？有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只陶罐。你们看（课件欣赏--陶罐）二、师生互动，深入体验。师：想一想这陶罐是怎么做出来的？和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。学生活动：1、学生独立或合作做陶罐。（教师巡视指导）2、学生交流自己做陶罐方法。教师活动：你是怎么做的？在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等。三、感受特征,树立形象。师：有了这么多的陶罐，小精灵可以用它装很多东西雷。要是再多些别的陶罐那该多好啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不愿意帮助他。你想帮他塑什么陶罐呢？教师活动：要想把这些陶罐塑得更漂亮，你就要抓住陶罐的外形特征。（课件出示真实的陶罐图片，感受陶罐的外形和特征。）提问：你能看出这些陶罐的外形特征吗？学生活动：学生集体交流自己观察到的陶罐的特征。教师活动：想不想看看泥塑的陶罐呢？（课件欣赏—做陶罐过程）教师随机演示陶罐的制作过程，让学生进一步感受陶罐的外形特征及塑造过程。想不想也塑一个漂亮的陶罐呢？为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的办法：a．两个人要分工合作，互相配合。b．先做出泥条，然后抓住特点进行加工。c．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。四、自由创造，大胆表现。学生活动：学生动手制作，一个漂亮的陶罐教师巡视指导。（多鼓励、启发，提高学生的积极性。）五、集体作品展示师：同学们你们看（出示故事情景展板）原来这座城堡里只有小精灵一个人住，他特别寂寞，特别孤单。但是现在不一样了，我们把这么些陶罐都送给小精灵，他高兴极了。六、回味体验。小精灵有了那么多的陶罐，你呢，你在这节课中学到了什么呢？《盘泥条》教学反思《盘泥条》是湘版美术三年级上册第十二课，这一课主要教学目标是：感受陶艺文化，学会泥条盘筑的方法。我在教授《盘泥条》这一课，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。在整个