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相城区黄埭中心小学2011年度德育工作总结

第一篇：相城区黄埭中心小学2011年度德育工作总结立足根本共谋突破追求实效——相城区黄埭中心小学2011年度德育工作总结根据学校德育工作年度计划，在科学发展观的引领下，坚持育人为本、德育为先的原则，积极贯彻‚德育就是质量‛的德育理念，努力营造管理育人、教书育人、服务育人的良好氛围，以学生良好习惯的养成教育和班主任队伍建设为抓手，开拓德育工作新途径，不断增强德育工作的主动性，提升我校德育工作实效。一、撑好支点，加强队伍建设改革正副班主任聘任与考核机制，为每个班级配齐配好副班主任。吸纳更多的优秀教师充实到正副班主任队伍中来，让更多的教师有班主任工作经历，从而进一步增强这些教师责任感，提升他们自身专业水准，也可以在一定程度上分担班主任在繁杂班级管理中的部分事务。在本年度第一个学期，我们制定了《副班主任考核办法（试行）》，尝试实行班主任、副班主任分开考核。经一学期的实践，我们也看到，学校正副班主任的聘任机制需进一步规范与完善，要更加科学合理地配备各班正副班主任，要改革完善正副班主任的工作职责与考核奖惩办法。为此，本学期，在校长室统一布署下，对正副班主任管理条例进行了全面修订。在召开修订意见征询会的基础上，将修订的正副班主任管理条例与考核办法的初稿下发到学校各处室、年级组及各完小校，广泛听取意见建议，经多次修改后，提交学校教代会审议。我们希望通过管理条例与考核办法的修订完善，更好地体现各位正副班主任的日常工作状况，调动起广大正副班主任的工作热情，从整体上提升我校班主任队伍的业务水准。我们继续坚持按月召开班主任工作例会，与班主任一起探讨学校德育工作的方法和途径。除了选派班主任外出培训、学习外，根据学校班主任队伍及班级管理工作的实际，有计划、有目的地邀请外校专家来校作专题讲座，指导我们的班主任工作。2011年7月，我们邀请到了苏州市虎丘第一中心小学德育主任、苏州市德育学科带头人江萍老师，作《学生管理的策略》专题讲座。2011年12月，邀请了苏州市实验小学东校区副书记陈永平老师，来校作《做学生精神的关怀者》专题讲座。二、抓好主线，坚持常规教育。在根据各自课务情况作出全面调整的基础上，从上学期起，就对护导值日教师的护导值日工作提出了更高的要求，进一步明确了各个护导岗位的职责，印发到每一位护导值日的教师。加强了对护导值日教师护导工作情况的检查与巡视。应该说，通过广大护导值日教师的辛勤付出，我们的护导工作比以往更加到位，为进一步规范学生行为、维护良好的教育教学秩序、防止意外事件发生贡献了力量。在2010年度区教育局就提出重视仪式教育，要求发挥好各类仪式的德育功能。我们根据学校的实际，继续发挥好集体晨会这一德育阵地的作用。除了继续开展‚我是光荣升旗手‛的评选介绍、国旗下讲话等活动外，还恢复了‚文明班‛流动红旗的评比与颁发，为加强班级常规管理提供了一个良好抓手。今后，还要注意利用这一平台，把在护导值日、红领巾监督岗及平时巡视过程中发现的突出事项，及时迅速地进行通报和教育引导，进一步强化学生常规的过程管理。‚文明学生‛‚文明标兵‛‚文明之星‛的评选，我们已坚持多年。这项活动，在树立榜样、激励先进上发挥着积极作用。但是，随着时间的推移，其评选办法、表彰方式，都与我们的目的要求、与形势发展不相适应，已经影响到这项活动作用的发挥。学生三个层面的评选，与红领巾监督岗、学生基础文明行为习惯‚八个好‛养成教育等活动的融合，是迫切需要解决的问题。三、突出重点，强化养成教育。学校一直以来都把培养文明礼仪、行为习惯作为学校德育工作重要内容之一。为进一步加强学生良好行为习惯和文明礼仪的养成教育，学校以基础文明行为习惯‚养成教育‛训练为重点，规范学生行为。我们组织了多次专题研讨，并通过下发意见征求稿广泛征求意见建议，制定了比较科学、朗朗上口、为学生所易懂易记的《学生基础文明行为习惯‚八个好‛要求细则》，并将细则印发到每一个学生，张贴到每一个班级，组织全体学生进行学习对照。为检验学生学习细则的情况，学校德育处还组织了‚学生基础文明行为习惯‘八个好’应知应会‛知识竞赛。分阶段、有重点地实施基础文明习惯‚八个好‛的养成训练，把‚八个好‛的养成训练以两个星期为一周期，写入学校一周工作安排，贯穿了整个学年。每一周期都要包含宣传发动、组织训练、评比考核几个步骤，并对每个‚好‛的养成训练情况，在班级里张榜公布。通过大家的努力收到了一定效果，但是由于在思想认识、方法指导、措施落实上还不够到位，一年来，学生基础文明行为习惯‚八个好‛养成训练还有许多不尽人意的地方有待今后进一步改进完善。学生良好行为习惯的养成教育是一个系统工程，红领巾监督岗是这个系统工程中的重要一环。‚自我管理、自我教育‛是少先队的一大特点，加强监督岗队伍的培训，最大限度的调动学生积