相城区黄埭中心小学2014年度学校德育工作思路.docx

相城区黄埭中心小学2014年度学校德育工作思路

第一篇：相城区黄埭中心小学2014年度学校德育工作思路相城区黄埭中心小学2014年度学校德育工作思路一、工作重点1、大力宣传、贯彻全员育人的“大德育观”，加强师德师风建设，努力营造全员育人、全程育人的良好德育氛围。2、加强班主任队伍建设，提高广大班主任的专业素养，引导广大班主任科学、合法、有效地进行班级管理。3、丰富德育活动，深入开展“三爱”教育和“三节”活动，强化学生文明礼仪养成教育，引导学生在体验中感悟，在活动中提升。4、拓宽德育渠道，健全德育工作网络，积极整合社区德育资源，形成教育合力，促进学生全面发展。5、建设校园文化，加强班级文化建设，使用好德育校本教材，优化育人环境，进一步发挥环境的教育、熏陶作用。二、品牌项目建设我校利用苏州市德育立项课题《农村小学行为规范和道德礼仪养成教育的研究》这一课题的研究实施为平台，从我校实际出发，对照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，从中归纳提炼出最基础的八个好习惯，即：读好书、写好字、说好话、走好路、排好队、做好操、扫好地、用好餐。在多次研讨交流，并广泛征求意见的基础上，撰写制定了我校《学生基础文明行为习惯“八个好”要求细则》。每一个基础文明习惯都提出了总的目标要求及各年级段的具体要求。为使《细则》的养成训练真正落到实处，学校制定了以学习宣传为主导、以实施训练为重点、以考核表彰为手段的整套实施方案。通过近年来的尝试摸索，我校学生养成教育有了明确抓手，学生良好行为习惯的养成教育有较大提升。三、难点、问题及举措1、养成训练的深化推进虽然我校依托《学生基础文明行为习惯“八个好”要求细则》的实施，在学生良好习惯的养成训练上已取得了较好成效，但离上级的要求、家长的期望还有一定差距，校园中学生不文明、不安全的行为屡见不鲜。为进一步扎实开展良好习惯的养成训练，在新学期我们将采取以下举措，推进《细则》的训练实施。（1）加强宣传，营造全员育人的良好氛围，并明确每位教师的习惯养成训练任务。（2）将“八个好”分解到整个学年，分阶段、有重点地开展训练。（3）建立健全的评比考核制度。（4）树立榜样，加强宣传，发挥榜样的引领作用。2、德育活动的良好实效我校积极开展学生德育活动，不管是内容还是形式，都可谓是丰富多彩。但这些德育活动，真正能打动学生心灵、引起学生共鸣、取得良好实效的都并不多。如何提高德育活动实效，是我们迫切需要解决的问题。我们设想，在今后的德育工作中，要时刻关注工作重点与热点，走近学生，根据学校实际及学生发展需要开展德育活动，在内容与形式上，要贴近学生实际，为学生所喜闻乐见。要发挥我校是“做一个有道德的人”主题实践活动省联系点学校的优势，以“做一个有道德的人”主题实践活动为主线，整合各类节目、纪念日，减少活动数量，提升活动质量。要树立德育活动的“精品”意识，在精心设计的前提下，努力使德育活动主题化、系列化、特色化。3、德育导师制及实地家访活动的有效深化德育导师制及实地家访活动在我校全面铺开已有好几个学期了，相关措施也比较完备，结对挂钩、活动记载、评比表彰，样样都有。但我们也发现，有部分教师做相关工作时，仍停留在口头与纸面，并没有正真付诸行动落到实处。为督促教师积极开展实地家访活动，我们拟每月设立一个实地家访周，要求广大教师每月至少开展一次实地家访，并将活动简况和照片上报德育处，以备查询。为使德育导师的帮教在转化学生上起到积极作用，我们将改变导师团队结构，由受导学生的正副班主任、主要学科任课教师组成帮教小组，进一步简化帮教情况记载，提高帮教的针对性和有效性。黄埭中心小学2014.2.26第二篇：相城区黄埭中心小学2014下半学校德育工作思路相城区黄埭中心小学2014下半学校德育工作思路一、工作重点1、大力宣传、贯彻全员育人的“大德育观”，加强师德师风建设，努力营造全员育人、全程育人的良好德育氛围。2、加强班主任队伍建设，提高广大班主任的专业素养，引导广大班主任科学、合法、有效地进行班级管理。3、丰富德育活动，深入开展“三节三爱”和“八礼四仪”及“文明礼仪伴我行”系列教育活动，强化学生文明礼仪养成教育，引导学生在体验中感悟，在活动中提升。4、拓宽德育渠道，健全德育工作网络，积极整合社区德育资源，形成教育合力，促进学生全面发展。5、建设校园文化，加强班级文化建设，使用好德育校本教材，优化育人环境，进一步发挥环境的教育、熏陶作用。二、品牌项目建设我校利用苏州市德育立项课题《农村小学行为规范和道德礼仪养成教育的研究》这一课题的研究实施为平台，从我校实际出发，对照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，从中归纳提炼出最基础的八个好习惯，即：读好书、写好字、说好话、走好路、排好队、做好操、扫好地、用好餐。在多次研讨交流，并广泛征求意见的基础上，