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真情永驻关爱之家

第一篇：真情永驻关爱之家真情永驻“关爱之家”(演讲稿1)尊敬的各位领导，各位来宾：大家好！能够作为关爱之家代表和大家相聚，我感到无比荣幸！我今天和大家交流的话题是“真情永驻‘关爱之家’”。我有一个并不富裕但是也很温馨的五口之家„„我现在负责XX小学教导处工作，兼任三年级数学课教学工作，同事负责留守儿童工作。留守儿童管理工作是寄宿制学校工作的一个重要组成部分。由于学校地处偏远山区，一些家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，这些长期得不到父母呵护的孩子也就几乎成了“孤儿”。出于责任，也出于人性的本分，我想：孩子是家庭幸福的希望所在，也是社会发展的希望所在。他们多么需要一份关爱啊！于是，心里有了一个美丽的梦：营造一个健康的成长环境，帮助孩子们走出阴霾，走进有爱的阳光生活。渐渐地，留守儿童成了我的一份牵挂，我试图用自己的热情为他们燃起一把希望之火。为此，担任教导处工作以来，我考虑到学校人手少，就主动承担起留守儿童的管理工作。2014年秋季，我和班主任们详细了解每个孩子的家庭及个人信息，建立了留守儿童档案，并着手开展工作。要让孩子们感受阳光的生活，就要走进他们的心里，了解他们的心理需求。有时候，一个关爱、一次尊重，就是一份温暖。因此，元山小学“关爱之家”有一个特别的规定：所有被关注的孩子，每月都可以根据自己的需要在规定的时间内与家长通话，老师与家长的交流也经常进行并保持记录，目前，档案管理工作日臻完善。平时呢，我一有时间就和孩子们谈心，衣食住行、亲朋好友、酸甜苦辣、爱憎喜好，什么都谈，我努力和他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，做孩子们的良师益友。晚上习惯到宿舍里走走，看看孩子们有没有不舒服，或者掖掖被子。所以，许多日子，我都是早上六点多就到校，晚上九点多才回家，有时值班干脆住在学校。当然，对于有些孩子来说，仅有日常的关怀还不够，要把他们视同自己的孩子，才能让他们真正沐浴爱的阳光。XX家离学校有八十多里，2011年初冬，她严重感冒，平时照顾她的奶奶一时来不了，我就一连几个中午领着她去卫生服务站找医生输液，一边守护，一边批改作业。一天，XX输液过程中突然内急，我怕她出去着凉，就提着输液瓶领她到里间方便，然后安顿好她，又端着便盆把尿液倒掉。几天之后，这个孩子恢复了健康，她的脸上少了一些无助和忧伤，多了一些开心的微笑。平时，除了关心本班学生，我也把自己孩子的衣服送给其他班级家庭条件差的学生。俗话说得好“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”有时，学校工作比较忙，我就让爱人来帮忙。爱人也很热心，有时还为孩子们理理发。而孩子们也乐于在我面前诉说、流泪。作为一名教师，我很平凡，但我崇尚伟大的爱。因为，爱是人类2最崇高的情操。有爱，生活才会充满阳光。在我们学校，有多少个像XX的孩子啊！我们之间又有多少个心与心交融的感动瞬间！一次，有个孩子说：“老师，XX病了！”我立刻用手抚摸XX的额头，然后给爱人打电话：“晚上8点送碗姜汤来！”第二天一早，XX就高兴地说：“老师，昨晚喝了姜汤，我就出汗了，今天没事了。”他笑了，看着他纯真的笑脸，我突然觉得快乐是如此简单！那是去年举行的“六一”庆祝活动中，烈日炎炎，我们二年级的XX硬是把妈妈买来的冰糕塞进了我的手里，XX也把一瓶饮料递了过来，看看身边三年级的XX和XX没有家长陪伴，我把饮料送给了他们„„置身于孩子们中间，你会觉得爱在不断地传递、播洒，你也会不自觉地想亲近他们，呵护他们。可是年幼的儿子不理解，好几次提出抗议。他说：“妈妈，你连我的衣服和文具也送给他们！你又不是他们的妈妈！”抚摸着他稚嫩的肩膀，我心里有些愧疚，可还是深有感触地说：“孩子，他们比你更需要帮助！”现在，他上初中二年级了，班里有同学丢了钱吃不上饭，他会主动送上一碗热腾腾的饭菜。有一次，他还对我说：“妈妈，我们班有个同学的朋友患了一种怪病，需要很多医药费，我们老师捐了100元，我也想捐100元！”听了这番话，我感到欣慰，因为儿子长大了，懂得向善向美了！在和孩子们的交往过程中，我感受到了付出的意义和价值，也为自己工作的进展和教育管理能力的提高而无比喜悦。但是，长期工作在第一线，对孩子们了解多了，需要思考解决的问题也随着增多了，我感到教育工作面临着极大的挑战性。在我们学校有近三分之一的孩子来自留守或是离异家庭，还有一部分孩子来自特殊家庭——他们父母的婚姻名存实亡，而大部分家长口头上重视教育，教育观念却极端滞后，他们除了能为孩子解决基本的衣食住行，对孩子成长的心理品格教育却几乎不去过问。所以孩子们身上的坏毛病乃至坏习惯太多，他们课堂上注意力不集中，课下又懒于认真写作业，老师们常常牺牲休息时间对他们进行辅导；他们淘气贪玩，连按时喝水也要老师提醒或者亲自把水送到他们面前。稍有不慎，家长就有些不满意了。今年临近放假的一