真想变成大大的荷叶 教案.docx

真想变成大大的荷叶教案

第一篇：真想变成大大的荷叶教案真想变成大大的荷叶课前：游戏激趣听说我们班小朋友非常爱看书，词语积累得特别多。所以老师想和你们玩个游戏，叫“我说你对”。听清楚了，游戏规则是这样的：我说一个季节，你们马上对出与这个季节有关的词，可以说描写这个季节的成语，也可以是与这个季节有关的动物、植物，活动，看谁的脑袋中装的词语最多！明白了吗？没想到咱们班的小朋友积累的词汇真丰富。接下来咱们再比比谁上课最爱动脑，谁最会读书，谁坐姿最好，行不行？一、导入新课有一位小朋友也特别喜欢夏天，当夏天到来时，他有什么想法和愿望呢？今天我们一起来学习21课《真想变成大大的荷叶》二、预习展示1、听说我们班的小朋友们已经预习了课文，是吗？老师带来了一些生字词，快来认一认，你能和它们交上朋友吗？认读生字词：热透游穿眨柄伞着戏热情透明游入穿梭眨眼荷塘一柄大伞嬉戏静静地弯弯的2、把这些生词送回课文里还能读好吗?指名读评价：一个字都没读错，真不简单。我还要表扬其他的同学，这几位同学在他读的时候嘴一动一动的，也在默读。三、品读赏析1、现在老师给大家一个展示的机会，让你们读最拿手的小节。谁喜欢读第一节？小姐姐这么一问，可就需要我们回答了，小朋友是怎么回答的？他都想变些什么？请同学们自由读，边读边找出我想变的事物，在底下画上横线。2、夏天来了，我想变什么呢？指名答，板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶3、同学们真会读书，通过默读就找到了我都想变成什么。读诗不光要读正确流利，还要读出诗的味。在这个夏天，都带给我们什么样的感受呢？现在请听老师读。谁来说说老师读得哪些地方给你留下了深刻的印象？4、课文还配有精美的插图，读诗还要好好读图呢，看120页插图，找到透明的雨滴了吗？书上是写雨滴的句子，谁来读读？同学们好好看图，透明的雨滴睡在一片绿叶上，什么感觉？指名读。评：你读出了雨滴的可爱。小雨滴睡在绿叶上真舒服啊5、谁想读读写小鱼的句子。评：小鱼在清凌凌的小河里游，多舒服，多么快乐。6、齐读第一小节。评：雨滴的快乐，小鱼的快乐都写在同学们的脸上了，大家读书读的真投入。就这样一边想着一边读，诗歌就读出味来了。7、花丛中盛开着五彩缤纷的鲜花，还散发出阵阵清香，真令人心旷神怡阿！女孩子们，想变成蝴蝶飞入这让人陶醉的花丛中玩耍吗？（女生读）小蝴蝶，展开翅膀，在花丛中一会儿飞到这，一会儿飞到那。这就叫？——穿梭8、蝈蝈是大名鼎鼎的歌唱家，它的歌声曾经给盲婆婆带来快乐，现在请男生齐读写蝈蝈的句子。9、不知不觉，天色渐渐暗了下来，夜幕降临了。此时又想变成眨眼的星星，弯弯的新月来照亮大地。10、在这个夏天里，我想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，可是最后，当我看见小小的荷塘，却真想变成大大的荷叶，这是为什么呢？谁来为我们读读最后一小节。你用朗读告诉我们，小鱼和雨点都是那么快乐。当荷叶在荷塘静静地举着的时候，仅仅看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌吗？大家看在荷叶上唱歌的后面还有省略号，还有谁会来呢？今天，我们也来当一回小诗人。11、荷叶在那儿静静地举着，可是它看到小鱼在嬉戏，雨点在唱歌。他能为许多小动物们带来快乐，他心里也是快乐的。所以我想变成大大的荷叶。评：你真读到诗人心里去了。12、谁想再读读课题，能读出我真想，我实在想的心情。指名读，齐读。13、这首诗写得多美啊，我们读了那么多遍，有的同学已经能背下来了。来，能背的同学背，不能背下来的读。黑板上的板书能帮助你来背。四、学写生字你要提醒其他同学特别注意哪儿吗？1、现在请同学们看到生字，有几个字比较难写。2、你有什么好方法帮助老师和其他小朋友记住它吗？3、对照字贴，认认真真地描一描。描好的小朋友，轻轻打开练字本，端端正正地把每个字写两遍。第二篇：真想变成大大的荷叶教案《真想变成大大的荷叶》教案教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，认识绿线内的2个字。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学过程课前谈话小朋友们，如果你拥有了孙悟空的七十二般变化，你最想变成什么？一、激趣导入1．谈话揭题：有位诗人也想变，他想变什么呢？今天，我们就一起学习一首优美的诗歌——真想变成大大的荷叶，齐读课题。（出示课题）2．应该怎样读课题呢？哪个字应重读？说说你的看法。3．指名读课题，齐读课题。4．读了课题，你有没有什么问题要问呢？二、初读课文，随文识字这些问题的答案都藏在书里呢，我们一起来找一找。1．带着目标读书。打开书120页，请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子，标好小节号。出示要求：（1）读准字音，读通句子。（2）标好小节号。2．生自由朗读课文，师行间指导。3．检查读书情况。课文共几个小节？文中的生字词都会读了吗？（1）热情透明游入眨眼举