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省优质课一等奖《小狗包弟》教案

第一篇：省优质课一等奖《小狗包弟》教案省优质课一等奖《小狗包弟》教案授课人：贾会彬教学目标：1、理清文章思路，把握作者的情感。2、品味精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学重点：品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学难点：感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学方法：诵读法，点拨法，比较法。课时：1课时教学过程：一、从2003年“感动中国”对巴金的颁奖词中导入。二、出示“学习目标”。三、默读课文,理清思路。1、本文题目是“小狗包弟”，请你说一说围绕包弟本文写了哪些内容。2、找一找文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。四、再读课文，把握情感。1、诵读第3段和第5段，画出描写包弟动作行为的句子，请你用这样的句式总结包弟的特性：“这是一条（特性）的小狗，因为它（举例）。”示例：这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。2、用诗行的形式总结。3、“我”为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住爱犬？（明确）文革。教师介绍文革。五、品读课文，深挖主旨——分析作者“歉意”。1、为什么要表达歉意：文革后，在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候，并没有多少过错的巴金向小狗表示歉意，这说明他是一个什么样的人？2、怎样表达歉意诵读第10段，画出作者自责、表示歉意的句子，品读之。六、诵读课文，品味语言。学生自由赏析打动自己的字、词、句。七、延伸迁移，课堂练笔。如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，10-70字之间。示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着„„八、推荐阅读：张贤亮的《邢老汉和狗的故事》和巴金的《怀念萧珊》九、板书设计：小狗包弟巴金包弟歉意忏悔可爱听话通人性有情义大写的人---------一个有语文味的拓展贾会彬2009年9月，我参加河南省高中语文优质课大赛，抽的课文是《小狗包弟》。备课过程中，我设计了这样一个拓展——“请你为《小狗包弟》写一则推荐语”。于是，在试教时，就有了下面这样一个教学片段：师：这么好的一篇文章，我忍不住要向更多的人推荐它，我这样推荐：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着„„如果今天晚上你要向好朋友推荐《小狗包弟》，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，10-70字之间。（生写作）生1：养狗要养包弟，做人要做巴金。(生笑)师：这个„„似乎也可以，但总觉得有点怪。生2：在这里，你将明白，身边琐事中也有深广的内涵；在这里，你将懂得，驾驭文字的本领，不是技巧，而是实话实说；是这样的一条小狗，展现了时代的变化和对人性的呼唤。师：谢谢你替我总结了这一篇文章和这一课。生3：有一种忠诚叫做不离不弃，有一份真情可以穿越时空，有一种思念可以给人心痛，有一种良知在心灵上空留下真诚的回声。师：有文采。生4：读《小狗包弟》吧，你将与过去接轨，与情义相随，与黑暗对峙，与巴金忏悔。总之，在这里，会学到些东西，留下些沉思。师：写得真棒，句式整齐且押韵。我相信，大家精彩的推荐一定会使更多的人来阅读这篇厚重的文章。课堂最后，我还想向同学们推荐这样两篇文章。一篇是张贤亮《邢老汉和狗的故事》，我的推荐语是：一曲凄婉的哀歌，一曲苦难民间情义的深情颂歌。一篇是巴金《怀念萧珊》，我的推荐语是：痛彻心扉的自责，永不消失的怀念。白发老人的血泪倾诉，《随想录》中的经典之作。下课。这是一个有语文味的拓展。在后来的省优质课大赛上，本课最后的拓展虽然没有上面的片段精彩，但还是赢得了听课老师的称赞。在省优质课的评课中，开封市教研员王娅说，这个拓展是课文的“自然延伸”，是语文的拓展。由此，我们或许可以认为，有语文味的拓展首先要和课文紧密相连。上面的拓展环节中，教师紧承前面品味精彩语言的环节，因势利导进行深化，让学生写推荐语。要想写好这则推荐语，学生必须对整节课的内容进行回顾，这个拓展事实上是对全文的一个总结，是学生阅读感受的升华，是课堂不可缺少的一部分。一节课，应该有起承转合，应该浑然一体，拓展不能和课文完全割裂。某教师执教《我的母亲》①，设计了两课时，每一课时都“拓展”一条中考选择题与一篇中考阅读题。第一课时是《每月第一个礼拜五》，第二课时是《读书人是幸福人》。这两篇文章与课文《我的母亲》没有一点关系。这样的拓展为拓展而拓展，游离文本之外，不值得提倡。相比之下，钱梦龙老师教《愚公移山》②时的拓展则让人耳目一新，课堂最后的拓展是这样的——钱老师围绕《愚公移山》写了一段文言文，让学生为其加标点，并对划线词句进行解释。这个延伸由课文而来，“把课