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督查调研工作制度(试行)

第一篇：督查调研工作制度(试行)督查调研工作制度（试行）来督查调研是以督查人员为主体，以决策执行者为对象，以促进决策贯彻落实为目的，运用调查研究方法而进行的督促检查活动。为了进一步规范督查调研活动，提高工作质量，制定本制度。一、督查调研方法（一）同步调研法。督查人员结合督促检查任务，一边督促检查，一边调查研究，两项任务同步进行。（二）联合调研法。对一些业务性较强的督查调研任务，由市委市政府督查局牵头，会同有关部门抽调人员参加，组成联合督查调研组进行。（三）间接调研法。根据调研需要，利用下发调研提纲、及时催报等方法，发动市、县两级有关部门开展调查研究，然后综合整理调研情况，并进行科学的定性、定量分析，从而全面反映决策落实中的情况。二、督查调研程序（一）确定调研课题。督查调研课题，可根据省委、省政府交办，市委、市政府领导交办的命题确定，也可根据市委、市政府重大决策、重点工作部署情况自行确定。要建立和实行督查调研课题库制度，并结合督查局阶段性中心工作随时进行调整和充实。（二）拟定调研方案。课题确定后，要及时起草督查调研方案，并按工作程序报批。方案包括督查调研指导思想、调研内容、方法步骤、时间安排、人员组成和工作要求等。（三）抽调调研人员。调研人员的选配要注意专业结构的合理搭配，以便互相配合，有效解决督查调研中可能出现的各类专业性问题。要确保调研人员素质，所抽调人员应具有较高的理论水平和较强的责任意识，具有较强的观察能力、综合分析能力和文字表达能力。人员确定后，应组织开展有针对性的培训。（四）开展调研活动。督查调研可采取召开座谈会、问卷调查、随机访谈、实地查看等方式进行。调研过程中，要坚持深入基层、深入群众、深入实际，倾听群众呼声，了解真实情况。要善于发现决策落实过程中不落实的问题和环节，抓住关键，突出重点，提出对策。要积极运用现代经济社会统计调查方法，把定量分析与定性分析结合起来，为领导决策提供科学依据。（五）起草调研报告。调查阶段结束后，要对掌握的资料认真整理、严格审核，在深入分析研究的基础上，起草督查调研报告。起草人员要按照“站位高、事实清、问题准”的要求，力求起草的反映问题全面，分析问题透彻，建议针对性、可操作性强。报告起草完毕后，要严格按程序呈报局领导。三、督查调研要求（一）推动决策落实，体现实效性。督查调研是督查过程中的调研，属于决策后进行的调研活动，主要研究决策部署不落实、不完善的问题。为此，督查调研要突出“抓落实”这个主题，以促进决策落实为出发点和落脚点，切实体现督查调研的实效性。（二）明确领导意图，体现权威性。督查调研是领导授权的秘书性活动，体现领导意图，具有明显的权威性。为此，督查调研人员必须深刻领会领导意图，以促进督查工作的开展和重大决策的贯彻落实为调研目标，积极抓好督查调研工作。（三）注重全面准确，体现客观性。督查调研要全面反映抓落实的情况，应该有喜报喜，有忧报忧。报喜要注重研究和总结的好做法、好经验，善于抓正面典型，揭示其内在深刻意义，促进决策落实。报忧要客观、全面地反映问题，并分析预示矛盾的变化发展，向领导提供有价值的对策建议。（四）用事实说话，体现针对性。督查调研要突出自身特色，通过具体事实说明存在的突出问题，针对问题提出对策。提供的信息要准确，反馈决策落实情况、提出的对策建议要具有针对性和可操作性。第二篇：督查调研工作制度曲靖医学高等专科学校督查调研制度督查调研工作指督查组，运用调查研究方法，对学校各相关部门落实学校重大决策、重点工作等情况进行督促检查，通过调查研究，了解情况、发现问题、查明原因并提出对策建议，为领导掌握情况、正确决策提供科学依据，推动学校重大决策、重点工作贯彻落实的活动。一、督查调研方法（一）同步调研法。督查人员结合督查督办工作任务，一边督促检查，一边调查研究，两项任务同步进行。（二）联合调研法。对一些业务性较强的督查调研任务，由督查组牵头，会同有关部门，组成联合督查调研组进行。（三）间接调研法。根据调研需要，利用下发调研提纲、及时催报等方法，发动学校各部门开展调查研究，然后综合整理调研情况，并进行科学的定性、定量分析，从而全面反映决策落实中的情况。二、督查调研程序（一）确定调研课题。督查调研课题，可根据学校党委、纪委的安排，上级部门、学校领导交办的事项确定，也可根据学校重大决策、重点工作部署情况自行确定。（二）开展调研活动。督查调研可采取召开座谈会、研讨会、个别访谈约谈、蹲点调查、实地考察、查阅资料、典型调查等方式，深入基层，深入群众、深入实际，倾听群众呼声，全面、准确了解情况，善于发现决策落实过程中不落实的问题和环节，抓住关键，突出重点，提出对策；积极使用统计调查、问卷调查、抽样调查、网络调查等现代方法，提高调查研究的效率和质量；充分利用现代信息技术和手