看图说话写话教学设计.docx

看图说话写话教学设计

第一篇：看图说话写话教学设计《公园里》看图说话写话教学设计新湖小学徐世香教学目标：1、仔细观察图画，看懂图意。2、看图说几句意思连贯的话。3，按提示写一句或几句意思完整、通顺的话。教学重点：学生能够按一定顺序看图，准确表达。教学难点：1、写几句意思完整、通顺的话。2、正确使用标点符号。教学方法：指导法教学准备：情景图。教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个风景优美的地方去游玩。请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了。二、看图说话出示情景图一，初步感知图意。1、大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？{公园}这是什么季节的景色？{春天}你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳）2、指导学生按一定顺序观察图画，练习说话。同学们说得都对，可没有一个人说全。要想把公园里的景色说全，就应该按一定顺序观察，我们可以按先从上到下，下边再从左到右的顺序观察，观察后再有顺序地说一说。（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。（2）小组交流。（3）全班交流。教师及时点评。3、出示图二，联系说话。公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看谁来了？（1）看看都有什么人，他们在做什么？A图上画的是什么季节？{春天}板书：春天B图上都有什么人？{爸爸、妈妈、小红}板书：爸妈C他们在干什么？{他们在划船}板书：划船{2}引导学生按提示说一句完整通顺的话。请你用一句话说说图上画的是什么季节，都有什么人，他们在做什么？{1}自己练习说。{2}同桌互相说。{3}全班交流。4、指导写句子。你们说得真好，现在愿意把看到的写下来吗？（1）指导格式A写句子的时候，第一行要空两格，从第二行开始顶格写。B写句子的时候，遇到不会写的字用拼音来代替。5、展示学生写得句子。四、总结谈话。第二篇：看图说话写话教学设计[推荐]看图说话写话教学设计幸福小学校刘金梅教学目标:1.通过看图说话写话,激发学生保护环境的意识。2.在老师指导下,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么?3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。4.能看图写几句话。教学时间:1课时教学准备:教师准备一幅小朋友乱扔香蕉皮的图画和一幅小白兔用蘑菇当伞的图画。学生准备田字格本教学过程:第一课时一、导入激趣同学们，我们的校园美吗？为什么美？对呀，因为同学们保护校园环境，所以我们觉得美。今天的说话写话课的内容就和环境保护有关系。一起去看一看吧。二、写话铺垫出示小图片，让学生根据图片的内容说句子。为下面的写话打下基础。1、出示小朋友堆雪人的图片（1）请同学们观察，你从图中看到了什么？（2）学生汇报观察结果。（3）教师总结写句子的几要素（时间、谁、什么地方、干什么）2、出示小朋友读书的图画（1）观察图画，说说你看到了什么？（2）出示不完整的句子，请同学们说缺什么，怎样说才算完整。三、整体观察,练习说话。（一）用课件出示图画1、观察第一幅图，图中都有谁在干什么？2、观察第二幅图，图中有谁在干什么？3、观察第三幅图，图中有谁在干什么？4、观察第四幅图，图中有谁在干什么？（学生说完一幅图后，教师出示句子让学生填空，在说完四幅图的图意后把四幅图的意思连起来，先说话，再写话。）5、指导写话（1）出示格子图，引导学生写话时的占格要求：开头空两格，在第三格中写；（2）每当写完一句话后要加上标点朋友，标点朋友自己占一格。6、学生进行写话四、总结第二课时一、导入这节课我们继续进行写话二、教师巡视指导，关注标点的使用情况三、集体评价四、总结第三篇：《看图说话写话：学习写日记》教学设计教学目的：引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。了解日记的形式，学习用正确格式写日记。培养学生观察生活、乐于表达的兴趣。教学过程：一、导入谈话：教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。二、了解日记的内容和格式。1、认识日记。教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。）（激发学生写日记的兴趣）2、了解日记内容、格式教师：书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。）三、指导学生共同写一篇日记1、指导格式教师：对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。别忘了第一行先写清什么