省对县教育均衡汇报材料.docx

省对县教育均衡汇报材料

第一篇：省对县教育均衡汇报材料蒲江县寿安镇寿民小学关于做好县域义务教育均衡发展工作情况的汇报四川省人民政府：近年来，寿民小学认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》，落实全省义务教育均衡发展推进大会精神，按照县委、县政府和县教育局的战略部署，以构建教育均衡发展为抓手，以“灵动教育，奠基七彩人生”为引领，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐，取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。一、学校基本情况。寿民小学创办于二十世纪40年代，学校座落在秀丽的五面山麓，蒲江河畔，寿高路旁，依山傍水，距离县城22华里，属寿安镇所辖。校园环境优雅、小巧玲珑，花草满园，具有良好的育人环境。校园占地面积11942平方米，校舍建筑面积3282平方米。分小学部和幼儿园两个校区，现有小学教学班6个，学生119人；幼儿教学班3个，学生95人。小学在职教职工18人，中级职称14人，占74%，初级职称6人，占26%。其中中师学历1人，专科学历14人，本科3人，学历达标100%。县级优秀教师9人，市级优秀教师2人。学校拥有高标准仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、微机室、远程室、多媒体室等功能室，运动场地标准化，教学手段网络化、现代化。学校以“灵动教育，人人发展”为办学理念。以“实效性校本教研”为抓手，教育质量稳中求发展；以“父母与孩子一起成长”为家校办学模式，开办父母学堂，努力把父母培养成优秀的家长。学校先后被评为县“文明单位”、“卫生单位”、“无烟学校”、“现代课堂教学合格学校”、“先进职工之家”“绿色学校”、“校风示范校”，“成都市德育工作先进集体”。二、切实做好普及工作，为教育均衡发展奠定基础。义务教育均衡发展达标情况：1、2010-2011学年度寿民学龄儿童326人，入学学龄儿童326人，入学率达100%，其中女童171人，入学人数171人，女童入学率达100%。2、2010-2011学年度三残儿童1人，入学三残儿童1人，入学率达100%。3、2010-2011学年度寿民小学贫困学生5人，享受幼儿满覆盖资助1人，资助资金990元；享受阳光育苗工程4人。4、2010-2011学年度寿民小学留守儿童有62人，其中男童26人，女童36人，学校成立结队帮扶62对，开展了有效的帮扶活动。三、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。1、开齐开足课程，全面实施素质教育。学校认真执行教育部颁布的课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，同时注重实效性校本教研活动，做到教育质量稳中求进。以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力。严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。教务处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用、不占用、不更改任何课程。要求教师按教学进度计划上好每节课。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。2、加强五个工作日主题管理，提高管理水平。一直以来，我校坚持以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。为此我校特制定五个工作日主题管理：周一为师生教育培训日；周二为教学常规检查考核日；周三为校本教研活动日；周四为师生社团活动日；周五为校务开放日、学校领导集体巡视日。五个主题管理日作为学校管理上的一项长效机制，促进了学校管理再上新台阶。3、开展灵动德育活动，促进学生全面均衡发展。学校的每一项教育活动都有着自己的载体，近年来，我们尊重儿童天性，精心设计文化阵地，组织开展丰富多彩的校园文化活动，调动学生主动参与，有力地促进了学校优良校风的形成。（1）培养良好习惯，净化美好心灵。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，从儿童天性出发，提出了行为习惯“八好”标准，“三结合”教育，多元评价的方式，来帮助小学生养成良好的行为习惯。八好标准：一是走好路，二是行好礼，三是上好课，四是写好字，五是读好书，六是扫好地，七是做好操，八是炼好身。（2）倚托少先队阵地，开展灵动德育活动。活动是少先队的生命力，在活动中教育学生配送从大处着眼，小处着手，贴近现实，抓在实处的原则，广泛开展有益活动。力求做到月月有主题，形式有创新，人人乐参与。二月：跨入新学期，迈好第一步。三月：学雷锋，树新风。四月：我和春天有个约会。五月：走进艺术节。六月：我的节日，我作主。九月：感恩于心，行动于行十月：弘扬民族精神，做时代好少年十一月：我锻炼，我快乐，我健康十二月：法制在我心。（3）扎实社团活动，搭建灵动舞台。我校本着“发挥特长，个个发展”的理念，积极开展师生社团活动，突出我校教育特色。学