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看电视教案

第一篇：看电视教案一、导入一（4）班的小朋友，你们好。我是一六班的语文老师，我姓李，你们可以叫我“李老师”，同学们好，李老师好。你们坐得这么端正，李老师奖励大家猜一个谜语。：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）谁猜出来了？（板书：电视）出示图：看，图上都有谁？他们在干什么？（引导学生说句完整的话：小明和爸爸、奶奶坐在沙发上看电视）（板：看）瞧，小明一家多开心呀，他们家看电视可有一个特点呢！下面听李老师给大家读课文，请你拿好书，认真听。请同学们自己也来读一读课文，注意：读准字音，读通句子。小明家看电视有个特点，文中就有一个词最能体现，谁找到了？（板：奇妙）教读一遍。你打算用什么办法记住这两个字？--加一加，奇的上面是大字头，下面是个可字。师：你发现上面的大字有什么变化吗？妙字的左边是女字旁，右边是少。女字做偏旁的时候有什么变化呢？（评价语：你观察得真仔细）这个词语藏到句子里面了，你还会读吗？（自读、齐读）二、你从课文中哪些地方感觉到他们家看电视有些“奇妙”呢？（超链接，读到哪段学哪段）请你自由读一读第2、3、4小节。谁找出来了？（指名回答）1、师：噢，我知道了，你读的是第2小节，爸爸明明喜欢看球赛，却换成了京剧让奶奶看，我和爸爸都在打盹睡觉呢，我也觉得很有趣很奇妙，同学们都来读一读，比比看谁读得最有趣。指名读：谁先来试试？（提问中等的同学，相机指导朗读；再提问两个，一个比一个好）你们读得一个比一个好，大家一起读是不是更好呢？同学们读得真好，有几个可爱的字宝宝不舍得离开我们了，看，他们坐着蜗牛来跟我们道别了，快喊喊他们的名字说再见吧!(出示蜗牛背着生字)2、还有什么地方让你觉得他们家看电视很奇妙呢？师：你找的是第三小节，我觉得你第一句读得特别好，把后面那个问号读了出来：奶奶啥时换了频道？你也来试着读读我还欣赏你读的这一句“好球，好球，快射门！”我感觉到了小明和爸爸又激动又兴奋的心情，谁想再来读读这一句？（指名）奶奶又把京剧换成了球赛，让我和爸爸看，真是越来越奇妙了，我们一起来读第三小节。3、文章中还有哪个地方让你觉得他们看电视很奇妙？（这个家庭里还有谁呀？--妈妈。妈妈在干什么呢？）4、总结归纳：从他们看电视的过程中，你发现了什么秘密呢？请大家齐读最后一小节（出示泡泡语言）师：到底是什么秘密呢？---这一家人互相关心，互相谦让，尊老爱幼，都为他人着想。是啊，这是多么幸福多么快乐的一家呀，看老师把“家”字写在田字格里。指导写“家”这个幸福快乐的家给了我温暖，“我”字也是这一课比较难写的字，第二篇：看电视教案大班早期阅读：看电视活动目标：1、2、3、尝试让幼儿发现各幅画面细节上的不同。根据变化的信息进行推理。培养幼儿认真观察的习惯。活动准备：大读本、小猪的头饰活动过程：一、第一次尝试：通过谈话，让幼儿理解做事情要专心的道理1、你们平时做什么事情的时候最专心？2、幼儿自由讨论3、师幼小结：通过讨论，知道做任何事情都要专心的道理二、第二次尝试：尝试让幼儿发现各幅画面细节上的不同第一页引导推测故事的发展：小猪在干什么？电视机是开着的吗？你从那看出来？这样看电视好吗？为什么？小猪还会这样看电视吗？第二页、第三页引导按故事情节思考为什么小猪不骑木马了？你觉得现在会播放什么节目？小猪这样看好不好？为什么？小猪会一直站着看电视吗？第四页教育幼儿正确的看电视坐姿你们平时是怎样看电视的？你看电视是是一个人看得吗？接下来你猜猜会有谁来小猪家看电视？第四页、第五页大胆观察画面的而细节小猪为什么会把椅子放在脚下？你们的妈妈会在你看电视的时候拿冰淇淋你吃吗？冰淇淋会给谁吃？小猫来干什么、如果你是小猪，你愿意分冰淇淋给它吃吗？为什么？小猪会分冰淇淋给它吃吗？第六页通过故事的发展，正确小猫的行为。1、2、3、小猫3小猪的腿上是睡觉吗？他为什么要躺着？你猜猜妈妈看见小猫躺着会说什么？你还知道哪些行为会对我们的眼睛有害？三、请幼儿为故事起一个好听的名字反思：通过这个故事的学习，幼儿懂得了做事要专心，和良好的用眼习惯。班上大部分孩子还能从打书的细节上大胆描述事物。大班早期阅读：只要坚持就一定能活动目标：1、让幼儿根据环境的变化，分析人物的语言。2、能根据表情动作推断人物的心理活动。3、懂得做事要有恒心，遇到困难要学会坚持。活动准备：大读本，有认识天鹅的生活习惯的知识活动过程：一、第一次尝试：让幼儿根据环境的变化，分析人物的语言二、第一页：引导幼儿思考分析人物的语言画面上有谁？你猜猜它们是什么关系？它们在说什么？在这个季节，妈妈会对宝宝说什么？三、第二次尝试：能根据表情动作推断人物的心理活动第二页、第三页：引导幼儿根据表情动作推断人物的心理活动妈妈和宝宝是怎样飞的？为什么妈妈飞在宝宝上面？宝宝会说什么？妈妈会说什么？听了妈妈话宝宝