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短周期计划

第一篇：短周期计划综合实践“做沙包玩沙包”主题活动设计方案一、活动主题提出的背景“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石。”如何让孩子有个快乐的童年？如何加强孩子与同学、家人、社会之间的沟通？这些现实问题正越来越引起社会、学校、家长的关注。如今，孩子们的游戏少了，而对先辈们一代代传承的传统游戏更是一无所知，孩子们谈论更多的是“魔兽”这样的电脑游戏，着迷于虚拟的游戏世界。正是在这样的情境中触动我与孩子谈论他们的游戏，进而谈论到长辈们童年的游戏，由此生成了“做沙包玩沙包”这个活动主题。二、活动目标1、知识与技能通过访问、查阅资料等方式收集信息，列举长辈童年时经常玩的游戏，描述游戏的玩法（规则）。说明沙包的传统玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作过程，模仿手工针缝的针法，利用适当的材料，在老师或家长的指导下完成简单沙包的设计与制作。联系相关体育项目及传统的沙包玩法，设计沙包游戏规则，并通过组织游戏活动对规则进行调整与改进。运用口头陈述、实物、游戏活动等方式展示作品或项目设计方案，参与小组活动并按小组的要求完成一项任务，通过游戏活动增强身体灵敏性和协调性。2、过程与方法通过亲身参与调查访问、查阅资料、整理资料、讨论探究、设计制作沙包、设计沙包游戏，组织沙包游戏活动、展示交流等活动，深度体验完整、有序的学习活动过程，感受多样化的学习方式。通过活动中的及时反思，对项目设计方案进行适当修改完善。3、情感态度和价值观通过在课堂内外围绕传统游戏进行的活动培养对传统游戏的兴趣，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。能做到倾听老师和同伴的意见，团结协作共同完成任务，增强劳动意识、培养认真、细心的习惯。培养乐于与他人分享资源的态度，用恰当的方式表达自己的观点和情感态度。增强竞争意识，培养合作意识，遵守游戏规则，尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步。三、活动主体：养正中心小学四年二班学生四、主题活动实施过程：综合实践活动强调过程的完整性和连续性。“做沙包玩沙包”这个主题活动，活动周期为二个月，整个活动分为前后两个专题，前一个专题为“做沙包”，突出技术实践，侧重于设计制作，主要过程为主题生成，方案设计，制作前的准备，动手制作，展示交流评价；后一个专题为“玩沙包”，突出应用性学习和体验性学习，侧重于项目设计和参与体验，主要过程为沙包游戏方案（项目）生成，游戏方案设计，汇报交流，调整与改进游戏方案，总结评价，拓展应用。专题一做沙包第一阶段创设情景，生成主题1、师谈话导入：请大家说说平时玩的游戏。（联系学生生活经验，激发学生参与活动的兴趣）长辈们小时侯玩些什么游戏，同学们知道吗？2、在全班学生交流中，师引导学生提出调查任务，进行采访调查的方法指导。师：调查长辈们童年玩过哪些游戏？要进行调查要考虑什么呢？师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题。本环节教师指导要点：想好问题联系好采访人礼貌交谈带好工具3、现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。4、学生课外活动：学生确定调查对象回家后独立进行调查。5、师在课堂组织学生汇报调查结果：先进行小组内交流，然后各小组推举一名代表向全班进行汇报。6、师组织开展班级评价：谈谈对各组发言的看法。师：同学们想不想玩玩长辈童年玩过的游戏，要从哪儿玩起好呢？7、师与学生大家共同协商生成主题：做沙包第二阶段：设计与制作1、老师与学生在共同交流过程中，引导学生明确“为什么做沙包”、“怎样做沙包”。沙包制作方法的指导：师引导，师生互动讨论：为什么做沙包？沙包是什么样子的？你想做个什么样的沙包？用什么材料和工具做？怎么做沙包？（制作过程）师强调：注意安全问题、安全事项。本环节教师着重制作技法的指导：布料的选择、形状、尺寸大小；缝制技法如对折（正面朝里）、缝合（留口）、针脚紧密针距匀称、翻面（完全）、装沙（适量）、封口（不留毛边）。2、学生活动：学生在教师指导下，独立设计沙包制作方案，独立准备材料工具，独立动手制作沙包。第三阶段展示交流评价1、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品2、各组派代表展示选出的作品3、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）4、获奖同学介绍经验5、全班学生一起回顾制作沙包经历的过程，交流遇到的困难以及解决的办法本环节教师指导要点：全面、客观评价作品。6、教师布置下阶段任务：同学回家调查沙包的玩法专题二玩沙包第一阶段项目生成设计方案1、教师组织全班汇报调查的结果及调查中遇到的困难。2、教师引导学生对调查结果进行归纳，导出游戏方案设计的要素。师：设计沙包游戏方案，要考虑哪些方面？师与学生互动归纳出：游戏名称、游戏人数、游戏目标、游戏规则、注意事项。3、教师列