眼睛的创想 教案.docx

眼睛的创想教案

第一篇：眼睛的创想教案《眼睛的创想》教学设计福清市滨江小学美术组：薛爱娟教学目标：1.通过欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用，提高学生的审美水平。（知识目标）2.利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。（技能目标）3.引导学生进行发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的情感，增强对图形创想的兴趣。（情感目标）教学重点：了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。体验创新想象的乐趣。教学难点：如何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出有力的图示语言。教具：课件学具：绘画纸、彩色笔、勾线笔教学过程：一、猜猜老师在画什么，激趣导入1、师：老师现在要画一样东西，看看哪个同学最先猜出来老师画的是什么？眼睛是我们心灵的窗户，透过这扇窗户我们能欣赏到这缤纷多彩的世界，今天我们就来学习对奇妙的眼睛进行更加奇妙的创想。板书课题：眼睛的创想2、讲解眼睛的构成，了解眼睛的基本结构【设计意图：通过观察并猜一猜老师在画什么引导学生说出眼睛这个形象，悬念和好奇心会激发学生的强烈学习欲望，吸引所有学生的注意力，再结合实物图片和简笔画使学生对眼睛的有更具象的了解。】二、图片引导，方法探究1、课件出示比利时画家玛格利特的经典作品“错误的镜子”。师：你认为眼睛为什么会这样出现在画中？你还有什么想法？引导学生感悟只有眼睛的主人实际所感的自然，才是最可信的真实。2、课件出示与眼睛形状相似的物体实物图片师：现实生活中有很多物体的形状和眼睛很相似，你还能说出哪些？西班牙的天文馆的外形设计就是受眼睛的形象而启发的【设计思路：引导学生感悟艺术来源于生活又回归于生活，真正优秀的设计是兼美观与实用为一体的。】3、课件出示图片引导归纳出眼睛创想的相似图形联想、材质替代、图形替代等方法4、欣赏同龄学生的作品，打开设计思路。【设计思路：引导学生通过图片赏析并结合讲解，使学生了解相似形状联想、材质替代、部分替代等创作方法。这个环节我选取了大量的眼睛元素创作图片，引导学生进行欣赏，通过不同要求不同形式的欣赏，让学生能进行举一反三的思考，从而培养学生的发散性思维。还通过同龄学生的作品欣赏，进一步体会图形语言的力量，加强学生对图形设计和图形语言的理解，启发学生的创意灵感】（三）创新联想，大胆表现布置作业：根据眼睛的形状、结构等特点进行联想，画一幅有创意、有故事的画。（四）作品展示，师生评价（五）拓展延伸，思维提升1．了解眼睛创想在招贴画、平面广告、商品装饰等方面的运用。2．总结：今天画的并不仅仅是画，而是一种思维，一种思考问题的方式。第二篇：眼睛的创想教学反思眼睛的创想教学反思如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。学习眼睛的创想设计前我先让学生在简单几何体上主观设计形象，先使学生感觉设计原来如此简单，再让学生自述自己的设计思路，不过略有不足的是我没有亲自示范，相信我有目的的示范会让学生更加了解什么是“夸张”。之后再学习设计方法，小组合作找出给出图片某些方面有什么特征、及与原型的差异，从而得出结论。在总结了几种设计方法后，再让学生找一找，巩固记忆。由于“拟人、夸张、变形”等设计方法名词都过于官方化，学生知识面不足，而我未注意到该问题，话语不够通俗易懂，这在今后的教学中我会更加注意的。有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生。第三篇：眼睛的创想教学设计龙里第一小学2016-2017学第二学期美术优质课《眼睛的创新》教学设计教师：李常红一．教学目标：知识与技能：通过欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用，提高学生的审美水平。过程与方法：利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。情感态度、价值观：引导学生进行发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己