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知识树汇报材料[定稿]

第一篇：知识树汇报材料[定稿]利用知识树说课标说教材——阶段性汇报材料为促进教师深入研究，准确把握《课程标准》，正确理解、吃透教材，驾驭教材，娴熟运用合理的教学方法实践课堂，提高教学质量。根据《开发区教研室关于开展“学课标、说教材、画知识树”活动方案》精神，我校从2012学年度在教师中开始尝试开展利用知识树“说课标、说教材”活动。这项活动虽在全国仅两年，但很多地区已经搞得很好，正在深入探究，我校很有信心将这项活动尽快地搞起来，已经做好学期计划，决心执行好计划，并不断在实施中探究摸索。一、自我学习2012年3月至2012年8月是学习培训阶段，在教研组长的带动下，各位教师自主学习课标、钻研教材，熟悉本学科教材的所有内容，了解教材的编者意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把整个学段前后相关的知识整合起来，整体把握教材体系，从而达到在教学中能够灵活运用教材组织教学的境界。二、培训演示1、2012年4月，学校进行利用知识树“说课标说教材”知识的培训，使教师人人懂得“说课标说教材”的知识，人人会利用知识树“说课标说教材”。教导处牵头，利用搜集的相关资料组织教师学习，让教师了解什么是知识树，利用知识树的好处及评价的标准等。资料如下：①文本资料：《“说课标、说教材”文献汇总》《数学说课标说教材》《小学语文说课标说教材怎样设计知识树》《知识树说课标说教材样板》《“说课标说教材”活动经验交流会”有感》《说课标和说教材的内容和形式》《说课标说教材评价标准》②PPT资料：A知识树说课B说课标、说教材知识树C语文知识树D小学数学知识树③图片资料：◆七年级下册知识结构与课标要求挂图◆小学数学（统计与概率）◆小学语文（写作方法）◆小学英语2、2012年10月，开发区教研室“教研员说教材”活动，内容包括整个初中学段、小学学段的教材。王晓芬说小学六年级数学、李秀环以小学三年级语文为例、王永贤说初中数学、宋金玲以九年级英语为例，靳喜峰讲座《怎样开展说教材活动》。通过校内和教研室两级培训，教师基本能尝试用知识树说课标说教材任务，教师们分纸板和电子版的ppt操作两种情况，教师们有了一些自信，于是继续探究，不断走向成熟。三、细化落实2012年9月至2012年12月是细化落实阶段。1、9月份，学校教研组通过校本教研，搞清楚本年级、本学科的教材整体的知识构架，画出本册教材的“知识树”，再画出教材每个单元的“知识树”，能利用“知识树”来“说教材”，同步能在每一节课中运用“知识树”帮助学生总结每一节课的知识结构，建立知识链。①教研组长说教材，内容包括本年级本学科的教材。②教师准备自己的“说课标、说教材”课件和演讲稿，以教研组为单位展开演练。2、2012年11月11日，学校组织语数英教师代表各两名：语文学科是张振宇、张春满，数学学科是张丽媛、冯阳，英语学科是张婉、白银，严格按照“利用知识树说课标、说教材”的形式；每个说展时间为20分钟。以演讲的形式运用知识树对一门学科的一个学段或一册书或一类知识（一个专题）的课程标准和教材进行解读和整合，并结合课堂标准和自己的教学实际，说明教学建议、评价建议和课程资源的开发建议。简称“三说一看”（说课标、说教材、说建议、看演讲），将所讲内容制成课件来展示。2012年11月12日，几位教师对昨天展讲的材料加以修改，面对全体语数英教师再次演练一次，大家共同探究这一新型教研方式。2012年12月，选送张丽媛、张振宇两名教师参加了开发区级竞赛，获得了开发区级优秀教学能手奖。2012年12月，趁热打铁，教导处组织各教研组教师，展开多学科参与的“用知识树说课标说教材”活动，40岁以上的教师完成手绘知识树，40岁以下教师完成ppt课件。本次参与的学科有语文、数学、英语、音乐、体育。通过这一活动的开展，加强了教师对自己所教学科的熟悉度，有利于更好地把握教材。四、展示交流2013年1月至2013年9月是展示交流和竞赛阶段。1、2013年3月22日，为加强教师对新课标的深入学习，利用业务学习时间组织各学科教师认真解读新课标第二部分——课程目标，每位教师写出所任学科的总目标和学段目标，为下一步绘制知识树做好准备工作。2、2013年4月9日，组织教师说教材，下一步就是让教师根据自己的说课标、说教材材料，用知识树的形式把它展现出来。3、预计4月下旬组织开展“知识树”评比展览和“说教材”活动，要求人人参与。通过说课活动评选出美观、实用的“知识树”，在公开栏进行张贴或悬挂展示。4、预计5月份各教研组推荐2名业务骨干教师参加“业务骨干教师说教材展示交流”活动，为相关学科青年教师熟练把握教材助推提速。河西九年一贯制学校2013年4月第二篇：知识树心得体会（范文）运用知识树构建高效课堂教学心得体会“知识树”是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识梳理