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第一篇：研究性学习信息MicrosoftWord文档菜园镇第三小学研究性学习主题序列确定为进一步落实我校研究性学习课程的开发，确定有效的研究主题。9月14日下午，我校召开研究性学习指导教师会议。参加会议的有三至六年级的研究性学习指导教师。在本次会议中课程处首先组织全体研究性学习指导教师学习了“浙江省中小学综合实践活动教学建议”，重申综合实践活动、研究性学习的意义与重要性。接着学习了根据我校实际提出的研究性学习活动开展的基本模式。教师们针对不同年段提出的研究性学习活动线索，以及相应的研究性学习主题序列展开精彩地讨论与精心地选择。这些选题充分体现学生通过活动达到我快乐、我体验、我成功的学习要求。课程处要求本学期教师们根据确定的主题进行相互听课、评课，提高研究性学习课程开设的有效性。课程处将加强对研究性学习教学过程的评价。最后课程处还向教师们介绍省研究性学习的几个成功课例，并要求教师自学相关的光盘材料，提高自身的指导水平。本次研究性学习指导教师会议使教师们明确本学期研究的主题和今后的努力方向。菜园三小课程处2011年9月16日第二篇：信息通用研究性学习教研计划信息通用研究性学习教研计划教研地点：高中机房教研时间：每月后两周的星期二（8点20到11点20）教研内容安排：按照下列次序教研1、主持人：王未芳内容：如何进行信息技术会考前的复习。2、李彦宏内容：信息技术会考前的准备、考试安排及机房电脑软件调试。3、主持人：李芳芳内容：通用技术会考前的复习工作。4、主持人：张虎平内容：如何进行信息技术竞赛和通用技术手工制竞赛辅导。5、主持人：贾彩燕内容：研究性学习课堂常见问题及解决方案第三篇：走进信息世界研究性学习方案研究性学习设计方案研究课题名称：走进信息世界设计者单位：铁西小学设计日期：2014.3.16所属年级：五年级指导教师：课题组成员：指导教师和所任教班级学生一、研究性学习开展的背景1、背景说明（怎么会想到本课题的）：我们生活在一个信息世界里。在教室里学习，听广播，看电视，读书看报，上网浏览，与亲戚、朋友通信，都是在获取信息。现代社会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。让我们走进信息世界，感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，利用获得的信息，写简单的研究报告。2、课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。二、研究性学习的教学目的知识与技能：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。初步学会有目的地搜集和处理信息，学些简单的研究报告。过程与方法：了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。情感态度与价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。智力因素方面：引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。非智力因素：他们能通过老师的引导进行自主、合作、探究式的学习。由于此主题与学生的生活、学习联系密切，学生研究热情高涨，具有团队合作精神，小组成员能相互协作，也都能积极参与实践研究活动。但学生对信息世界的了解和对计算机的了解操作存在很大的差异，会不同程度地影响研究效果。四、研究的目标与内容（一）1.了解现代信息传播的主要方式，知道古今信息传递方式的不同，感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响；2.懂得正确利用媒体，趋利避害；3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息，善于和别人交流信息；4.学习利用信息撰写简单的研究报告。（二）预期成果及其表现形式在本次综合性学习结束之前，要进行汇报、交流和总结。汇报、交流的形式布置一次展览，展出在这次综合性学习中进行的各种调查结果、研究报告、活动掠影等；要让全体学生参与。这里特别要强调学生之间的互动，不应只有单向的讲和听。具体做法可以是：(1)汇报人带动全班同学活动。(2)对汇报进行补充或发表不同的意见。(3)听众提出疑问，