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研究科总结

第一篇：研究科总结兔峨中心完小2016—2017学年上学期语文组“七环节课堂教学模式”研究课总结为了进一步推进我校“七环节”课堂教学模式，形成良好的教研氛围，根据学校的安排，于9月12日—9月14日由和石芳、李丽芹、苏健靖、和峰四位老师完成了4节优质高效的课堂教学、4篇发人深省、实事求是的教学反思，让人记忆犹新；4位优秀的教师，技艺精湛、激情满怀，每一节课都让人难以忘却。“教学有法，教无定法，贵在得法，难在创新”。纵观这4节优质课，在学法指导上，都能够引导学生进行自主、合作、探究，使学生形成积极的学习，主动建构知识的良好学习习惯；可以说各具特点，精彩纷呈，比较起来，没有明显的差距；归纳起来，不外乎具有如下共同特点:1、能够按照学科教学模式的要求，教学设计合理，教学过程有效，教学效果多元。2、能够体现新课程精神，以学生发展为中心，突出学生主体作用，学习情境创设得当；3、教学手段新颖，形式多样，有利于调动学生的学习积极性；4、传统式教学与新型的教学模式有机整合，注重培养学生的综合素质；5、信息技术与学科教学有效融合。4位教师敢为人先、勇于担当；克服了胆怯，褪去了青涩，逐步成熟和成长起来；课件制作比较精美，内容设计合理，教师操作熟练，信息技术的应用已达到了一个新的水平。6、课堂教学富有教育激情和创新精神，形成了独特良好的、具有万兔峨中心完小“七环节课堂教学模式”特色的教学风格。特别是预习的检查和拓展部分的设计，教师下了一定的苦功，这才得以让本次的研究课取得成功。教师将本次研究课与学校的教研活动相结合，认真按学习提出的“七环节课堂教学模式”的要求开展教学，把精彩呈现给各位语文组的老师们，四位老师全身心投入，牺牲休息时间，制作、修改课件，钻研教材、优化教法、活化学法。教学设计反复推敲、修改、补充、完善，展示课件精挑细选，精益求精。在极短的时间里完成了教学前的所有工作，可见四位的敬业精神。其实四位上研究科的老师在不断上课、评课中各个方面的能力都得到了提升，达到了本次研究课的预期效果与目标。通过这次研究科活动也引起了我们的一些思考。一是理念与行为要相辅相承。二是有针对性和时效性的校本教研才能使课堂教学不断焕发生命活力。三是扎实的学科基本功和教学基本技能乃是教师立足课堂的基石。四是让有经验教师带动，形成辐射，取得语文组教师群体共同成长是开展本次研究课的真正目的。尽管我们这次研究课取得了成功，完成了预定目标，为今后开展此类活动积累了一定的经验，但是反思这次课堂教学大赛，还存在一些问题。一、教学组织过程需调整在课堂教学的评价、组织教学环节，还不够严密严谨，还缺少深度思考。我们将虚心听取各位老师的意见和建议，反思组织过程，积累组织经验，力争在以后的活动组织中少出问题、不出问题。二、信息技能需加强通过本次的研究科活动，4位教师向我们展示了扎实的学科基本功和教学基本技能。但是个别教师在信息技术应用能力上还存在一定的不足。比如：认为课件越多越好；课件的内容选取不够准确；课件出示的时机不够恰当等。这些问题的出现，从一定的角度说影响了课堂教学的效率。问题出现的根本原因是对课件功能理解不够，备课不够充分、上课时的紧张心态、使用不熟练造成的。我们教师真总结学习、借鉴，真正实现信息技术和学科教学的有效融合。这次的教研课加血活动，是我们学校一年组织一次的教研活动。是对各个学校“七环节课堂教学模式”工作的整体拉练，我们组织这个活动，就是要给老师搭建学习和展示的平台，也是给老师们搭建比较和学习的平台。通过活动，认真反思，查找不足，取长补短。我们将坚持以活动促学，以活动促练、以活动促研、以活动促教的原则，力争在一定时期内让全体语文老师都有“七环节课堂教学模式”在课堂中有效实施。教师的幸福在哪里？更多的是体现在自己的专业与职业场所——“神圣而纯洁的课堂”。课堂是教师的生命之根，是教师生命意志之花不断绽放的地方，也是教师走向一名好老师的最佳场所；课堂教学是教师最重要的生命存在方式，是教师造福人类和强大自己的必由之路；课堂高效则教师的生命高效，课堂美妙则教师的人格美妙，课堂精彩则教师的人生精彩。今后，我们还将继续开展各种形式的课堂教学活动，努力让老师们在优化课堂、美化课堂、创新课堂的探究之中，体验和分享高效课堂的教学所带来的成功与喜悦、快乐与幸福！立足课堂！把一句话送给在座的各位：教师是我们的工作，也是我们的幸福人生。让我们笑着做老师，蹲着看学生，乐着做同事，爱着干事业。兔峨中心完小语文组2016年9月21日兔峨中心完小2016—2017学年上学期语文组“七环节课堂教学模式”研究课总结兔峨中心完小语文组2016年9月21日第二篇：科总结2012年秋季学期一年级数学教学工作总结三新小学宋邦鹏眨眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我获益良多。作为一年级的教师，