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研究性学习报告

第一篇：研究性学习报告课题名称提高物理成绩的学习方法探究高三二班张增慧一、课题研究的目的和意义物理是高中理科中一门重要学科，以实验为基础具有实用性，内容丰富而复杂，既有抽象的概念和定律，又要运用实验的方法和数学工具，同时还有许多联系生产、生活实际的内容，是高中理科各科目中，最难学习的一科，尤其对我而言考试成绩相对差，成为“拖后腿”的科目。在高三这人生中最重要的时刻，我清楚地认识到物理学科的重要性，开始探究影响自己物理成绩的原因，寻找适合自己的学习方法，从而提高物理成绩，赢得高考胜利。二、研究方法采用数学分析统计方法，把高中以来10次考试的物理试卷进行分析，分别按题型和知识点进行总结，寻找原因。通过参加学习方法讲座，汲取优秀同学的经验，向老师请教等方式，寻找对自己行之有效的学习方法，并加以实施。三、研究过程【一】首先通过试卷分析原因把高中以来10次考试的物理试卷进行分析，分别按题型和知识点进行总结，结果发现不定项选题错题率最高，为25%，综合性大题失分率最高占40%，尤其是其中力学电学综合题，而原因主要有下列几方面：对重点知识概念理解不够深入准确，未掌握基本题型的基本方法，没有重视物理过程的分析，还原物理模型，做题不能举一反三，综合能力差，考场紧张致审题不清及计算失误等。【二】探究学习方法，提高学习成绩（一）提高兴趣，增强自信，培养意志品质与老师和物理好的同学多沟通，消除自己的畏难情绪，增强自信及意志品质培养，提高物理学习兴趣，多与同学交流物理学习的心得，探究一些有趣的物理实验，加深对物理学科魅力的认知。（二）夯实基础采用下列方法，争取做到高中物理的基本概念清楚，基本规律熟悉，基本方法熟练。[1]全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律之前我一直不注重概念的理解，在每次做题时，经常会遗漏题目中隐含的关键信息。后来我采取理解性记忆方式，如物理学习过程中，概念性的定义不算很多，但对于基本概念的理解要透彻，不能只了解字面意思。比如说速度、平均速度、瞬时速度的定义，必须熟练掌握它们之间的差异，特别是定理的适用条件和范围的理解要清晰。[2]掌握基本题型的基本方法，贯彻基本思想以前我常忽略基本题型，认为基本方法简单，老师讲简单的题型听讲不认真，后来我体会到掌握基本方法的最佳途径就是认真上课。不要自以为是，要虚心向老师学习。特别在复习课时，老师讲的都是按照题型分类的方法。一种题型对应一种方法。而且老师讲的绝对是最基础而且最有效的解决方法。除此之外，下课后还是时刻反思回顾，通过作业或其他题来巩固这些基本方法。此外，物理的基本思维方法也是很重要的，比如牛顿定律。我们在平常的练习中不断贯彻这一基本思维方法，它是我们解决力学的根基。（三）重视物理过程的分析，还原物理模型以前我对物理过程分析不够，没有按部就班的按照已知条件分析，很少画分析图，造成简单题跳步，难题没有思路。后来题目不论难易我都采用画图方法，有的画草图，有的画精确图，以显示几何关系。因为画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。这样有助于将题目分解为若干个过程或状态，分解为我们熟练掌握的小题，然后将已知与待求的物理量联系起来，从而获得思路，解出题目。在分析物理问题时不仅要从实验出发，还要从建立物理模型出发，逐渐掌握归纳、类比推理和演绎推理方法，从多方面、多层次来探究问题。（四）重视课上效率与课下复习总结[1]上好课，记好笔记，做好积累学会听物理课是提高学习效率的关键。听课时，我特别注意老师强调的重点，这往往是各类考试的考点；其次仔细听老师讲预习时不懂之处，积极进行思考，如果实在不懂，则不要思考过多而耽误听课，等课后再向老师请教。另外好记性不如烂笔头，我上课除了认真听讲，还要记好笔记。因为笔记往往是老师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。[2]认真做题来落实，做到少而精我一开始并不知道物理定律在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，物理定律的适用范围是什么？超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验与常识，熟才能生巧。以前我能认真完成作业，但做题一知半解，不能举一反三。后来我汲取了学习成绩好的同学的方法，选题时少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，按照老师上课讲的基本方法去演练直到熟练掌握，对一些典型的有代表性的习题，要深入地重点求解，真正把问题弄懂。只有通过自己独立的反复思考才能达到真正弄懂这些精选的习题，做到举一反三，触类旁通。[3]定期复习、总结我曾经认为物理是理科不需要总结复习，事实上这个观点