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礼仪教案

第一篇：礼仪教案中学生礼仪常规德育教案教学目标：1、探讨什么是礼仪2、探讨中学生礼仪的常规3、探讨中学生礼仪常规的执行计划教学重点：目标2目标3教学难点：目标2目标3教学方法：探讨争论归纳教学时数：1教时教学步骤：一、查字典，探讨：什么是礼仪？总结：礼仪：礼节和仪式。二、探讨;中学生有哪些礼仪常规？分组发表意见板书归纳总结：（一）、坐的礼仪1、上课时，身坐正，手平放桌面上，看书写字做到“三个一”（眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳，手指离笔尖一寸。）2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢。身坐正，不斜靠，不影响他人。4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。5、长辈或其他客人来访，应起身示座。（二）、立的礼仪1、升国旗要行注目礼，唱国歌要肃立。2、课堂师生施礼要立正，两眼注视老师。3、集合集会快、静、齐。4、上课发言或朗读课文，头正身直，自然大方。5、有来宾询问情况，应主动起立。（三）、行的礼仪1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、会场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。2、遇见师长，主动让师长先行。3、登台发言或演讲，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。4、集体活动，听从指挥，按队列行走。5、平时走路落落大方，不奔跑追赶，不打架。6、上、放学走（骑）人行道，不闯红灯，过马路时先两边看，再从容走过。（四）、说的礼仪1、上课迟到或进办公室喊“报告”，经允许后方可入室。2、入他人居室，应轻轻敲门，征求室内人员同意后方可入室。3、找别人问话，用“请问”，答后致谢。若对方答不上来也要表示谅解和谢意。4、不直呼师长姓名，要用准确的称谓。5、得罪别人要说：“对不起、请原谅”。别人向你道歉，应说：“没关系”。得到别人帮助要说：“谢谢”。别人向你致谢，要说：“不用谢”。6、遇到来宾或师长要主动问好，使用“您早”、“您好”、“再见”等礼貌用语。7、与同学别后初见应相互问候、打招呼，分别时互道“再见”。8、在集会、教学楼区等安静的场合，不要大声喧哗，以免影响他人学习、工作或休息。9、不吵架、不骂人、不说谎、不乱议论别人的缺点，有意见在适当时候面谈。10、不叫同学不雅的绰号，不给他人取绰号。（五）、穿的礼仪1、衣着整洁，朴素大方。2、不化妆，不佩戴首饰，女生不烫发（不焗彩油），男生不留长发。3、在校不外穿背心、裤衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、散扣；男生打球时不赤背；课堂上不戴帽。三、探讨中学生礼仪常规的执行计划探讨总结：成立礼仪监督评判小组定时定期抽查教学反思：教育在孩子们独立思考，独立规划，独立运作的前提下，才有让人安的执行力。活动育人，是德育根本。《学会感恩，与爱同行》文明礼仪课教案一、教学理念：孩子不懂得感恩，这是一个值得我们深思的问题，一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。”二、学生分析：社会越来越进步，生活越来越美好，但孩子们内心深处对亲情、师生情、友情的感觉却越来越淡漠，尤其是独生子女自私自利、重索取轻付出的心理问题十分突出。许多孩子认为让自己过上舒适的生活是父母的责任，是天经地义的。三、教学目的:1.让全体学生感受父母关爱自己的点点滴滴，感悟父母在自己成长历程中所付出的爱，激发学生对父母的感恩之心。2.以感恩父母为出发点，让学生学会感恩其他爱护自己的人。3.教会孩子懂得用适当的方式去表达情感，并决心用实际行动来回报他们。4.激发学生的感恩情怀，让他们学会与爱同行。四、教学准备：1.学生准备：（1）讲述在家里父母是如何关爱自己的，同时自己又是如何对待父母的亲情的。（2）自己搜集有关感恩的故事，名人名言等。2.教师准备：（1）制作相关的课件。（2）感恩宣言，感恩签名单五、教学过程：（一）、教师分析目前学生出现这种情况的成因：与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。1.父母缺乏对教育的正确理解许多父母的教育理念还是认为分数决定一切，只要孩子的学习成绩好，其他方面都不重要。因此为了孩子用功读书，取得好成绩，他们可以不惜任何代价。还有现在绝大多数家庭只有一个孩子，孩子在家庭处于“中心”地位，是家里的“小皇帝”。父母和老人大都是围绕孩子“转”，久而久之，孩子从思想上逐渐产生了偏激的想法：我上学是给“父母”上的；父母生我养我是应该的；我“指挥”父母也是理所当然的。孩子思想品德的引导和教育都被家长忽略了。2.社会不良风气影响孩子的健康成长由于受社会某些不良风气的影响，校园也在悄悄地发生变化。现在许多孩子对于父母的辛劳一无所知，却受