科学影子变化的形状 教学设计（精选）.docx

科学影子变化的形状教学设计（精选）

第一篇：科学影子变化的形状教学设计（精选）《影子形状的变化》教学设计东流小学金文斌【活动目的】使学生知道，影子的形状也是可以变化的。此实验可作为教学的补充实验，既能丰富学生知识，又能激发学生的学习兴趣。【实验材料】幻灯机、屏幕、塑料玩具、瓷玩具、各种形状的物体。【活动方法】（1）把屏幕立在幻灯机与学生之间。（2）把幻灯机打开，使光照在屏幕上。（3）把玩具或其他物体放在光速中，使屏幕上能出现与这些物体最相像的影子，叫学生猜是什么物体的影子。（学生一般都能猜对。）（4）改变这些物体在光束中的角度，再让学生猜是什么物体的影子。（其中有很多会猜不对，这会引起学生很浓的兴趣。）（5）思考：以上实验结果说明什么？（影子的形状是可以变化的。）影子的形状为什么会变化？（光照在同一物体的部位不同，这个物体挡光的部位不同，它的影子形状就会不同。）【扩展资料】1.月相的形成随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区。随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。每当月球运行到太阳与地球之间，被太阳照亮的半球背对着地球时，人们在地球上就看不到月球，这一天称为“新月”，也叫“朔日”，这时是农历初一。过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球上就可看到露出一丝纤细银钩似的月球，出现在西方天空，弓背朝向夕阳，这一月相叫“蛾眉月”，这时是农历初三、四。随后，月球在天空里逐日远离太阳，到了农历初七、八，半个亮区对着地球，人们可以看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。当月球运行到地球的背日方向，即农历十五、十六、十七，月球的亮区全部对着地球，我们能看到一轮圆月，这一月相称为“满月”，也叫“望”。满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历二十二、二十三，又能看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫做“下弦月”。在这一期间月球日渐向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。又过四五天，月球又变成一个蛾眉形月芽，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。当月球再次运行到日地之间，月亮又回到“朔”。月相就是这样周而复始地变化着。如果用月相变化的周期（即一次月相变化的全部过程）来计算，从新月到下一个新月，或从满月到下一个满月，就是一个“朔望月”，时间间隔约29.53天，中国农历的一个月长度，就是根据“朔望月”确定的。2.日晷（太阳钟）日晷又称晷仪，也是观测日影记时的仪器，它与圭表的区别是：圭表的根据日影的长短判别方向测定季节、全年日数和冬至、夏至就在的日子，推算历法等；日晷的应用，主要是根据日影的位置，以指定当时的时辰或刻数，是我国古代较为普遍使用的计时仪器，但在史籍中却少有记载，现在史料中最早的记载是“汉书〃律历志〃制汉历”一节：太史令司马迁建议共议“乃定东西，主晷仪，下刻漏”，而“汉书〃艺文志”中列有晷书34卷，但仅存书名，而无内容。“隋书〃天文志”中记载了耿询的成就，“观测日晷和刻漏，是测天地正仪象的根本”。“明史〃天文志”对日晷的形制，定时之法都有详细的记载。较之圭表，它已复杂多了，可以说是一种真正的仪器了，发展到清代，不仅可以计时用，日晷本身已成为一件装饰艺术品。中国太阳钟的历史上，指极表或指极针的发现可上溯到公元前四世纪，而周汉之间的12时辰制是非常先进的，在公元前四世纪以前已成为一种不变的时制。唐代的赤道式日晷，是所有日晷中计时最准确的。后经阿拉件人或犹太人将其传入西方，十七世纪时赤道式日晷风行于欧洲，人们称它为“二分式日晷”。明末之后，中西各种日晷在社会上广泛使用，种类之多，前所未有。山西姚乔林是十八世纪著名的日晷制作家，其流派远播广东。总之，太阳钟横跨人类历史数千年，在使用中不断发展和进步，为社会的发展，科学技术的进步起到了推动的作用，不仅可以计时，而且能求得标准时间，甚至可以校对现代的钟表。3、为什么影子会变长变短我们每个人都有一位忠实的朋友，它不会因你的改变成离开，更不会随岁月流逝而消失。它是位喜爱光明的朋友，只有在阳光或灯光下我们才能见到它。当我们走在夜晚的街道上，会发现这位顽皮的朋友正随着路灯的远近而忽前忽后，忽长忽短。这位朋友就是我们的影子，它为什么总是这么调皮地变来变去呢？原来，光在空气中是沿直线前进。如果光被挡住，就会产生影子。影子的长短可以随光源的位置改变而改变。在生活中，当太阳在你的头顶时，你的影子会变得很短；当太阳落山时，影子就变得很长。4、你会用影子量