礼仪活动设计方案.docx

礼仪活动设计方案

第一篇：礼仪活动设计方案主题班会活动设计马青一：活动内容待客礼仪二：活动目标（1）了解日常生活中常见的礼仪语言和动作。（2）在日常生活和学习中能够运用礼仪语言和礼仪动作。（3）培养学生做一个讲文明，有礼貌的好孩子。三：活动过程：1.出示“您好”，向同学们讲解这一问候语的动作将是怎么样的？并且同时提问“在什么地方要用到您好？”在说您好的时候脸部表情和动作应该是如何的呢？（同桌互相练习）2.交流讨论（1）当家里来了客人，并且是站在家门口的时候，你应该怎么说？怎么做？（2）在什么时候要用到“请”？（同桌相互练习，在日常生活当中要用到哪些文明礼仪？）3.练一练将全班同学分成若干个小队，由队长指导练习。（1）有领导和老师来我们学校时，你们站在校园门口见到他们时应该怎么说？（2）我到你家，进你的房间？你该怎么说？你让我座下，我又该怎么说?（3）当我要走了，你们又该怎么说？┉┉四、总结：在日程生活中，这些最基本的文明礼仪用语和动作，我们每一个同学都应该学会正常的运用，做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。第二篇：活动设计方案展望我们未来的职场旬阳职教中心吴慧——“我的职业设计”策划会活动设计方案※〖活动描述〗本活动是根据《语文》（基础模块）下册第五单元的语文综合实践活动“我的职业设计”而安排的一次语文实践活动课。本活动围绕“我的职业设计”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作、互动交流的学习方式，通过职业体验、职业调查，让学生了解未来职场的特点，使学生在了解和参与社会活动中，提高社会认识，丰富社会经验，培养学生的职业意识和初步规划职业的能力，锻炼学生与人交往的能力。小组活动和职业调查还能培养学生团队协作意识和动手能力，提高学生观察、分析、概括和演讲、写作等语文综合能力。※〖活动目标〗1、知识储备：通过上网搜查、职业体验让学生积累写作素材，掌握演讲要求及“职业设计”的写作格式。2、能力拓展：通过任务分配、讨论探究、演讲、写作等活动，提高学生分析概括、口语表达和演讲写作能力。3、实现目标：通过到宝通，宝利企业实地走访参观，激发学生认识专业，热爱专业，引导学生发掘自己的兴趣特长，思考自己的优势和劣势，了解客观环境与实现职业目标之间的联系，培养职业意识，树立正确择业观，对自己的人生进行初步的职业设计。※〖活动重点〗提高学生的分析概括、口语表达和演讲写作能力。※〖活动难点〗引导学生了解职场，认识自我，准确定位，树立长远目标。※〖教法〗任务驱动法、情境教学法、分组教学法※〖学法〗情境体验法、合作探究法※〖课时安排〗两课时※〖活动设计程序〗一、课前准备1、活动动员没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；就像一颗黑夜的流星，真不知要陨落何方。人生好似一张洁白的白纸，没有理想和希望的画卷，没有勤劳、勇敢、真挚、刚韧的五颜六色，怎会画出绚丽的生命彩图？人生短暂，我们要怎样做才能无悔一生呢？职业生涯有限，我们更应该好好地规划。2、明确任务：本活动围绕“我的职业设计”的话题展开，要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业设计书。因此，各小组结合专业，明确任务，领取任务，通过一系列班级主题训练活动完成任务。3、学生明确分工（1）、本次活动主要采用小组活动法展开，以学生自主活动为主，老师适时加以点拨。（2）、分组时，要根据本班学生人数及学生成熟程度、合作技能的高低等进行分组，同时考虑学生的性别、性格、能力、兴趣爱好等因素，力争每组内的各类成员保持均衡、互补。全班28人，分为7个小组。（3）、为了全体成员都能获得锻炼的机会，小组长实行轮换制，加强小组长的培训工作。责任到人，要求小组各成员任何时候都要明白自己现在该做什么。4、教师活动跟踪（1）、教师对学生如何调查收集资料进行跟踪了解，对调查中出现的困难给予帮助解决。（2）、教师对学生进行演讲稿与演讲的知识讲解，指导学生根据收集到的资料进行演讲稿的写作，并指导学生进行演讲练习。（3）、教师对学生进行职业设计稿和幻灯片的制作的知识培训，指导学生根据收集到的资料进行职业设计稿的写作并指导学生制作幻灯片。（4）、教师对学生的活动准备情况进行评价。5、整个活动准备约需一周时间。二、课堂活动1、导入：（故事导入，唤起学生对职业设计的初步认识）故事：三个人的选择有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴；而犹太人要了一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了要火了。接着出来是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚里还怀着第三个。最后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长的20