礼仪教案精编.docx

礼仪教案

第一篇：礼仪教案《学校学生礼仪篇》教案班级：2011级新生学科：入学教育之礼仪篇教师：课题：仪容、礼貌、风纪教学目的与要求：使学生了解张澜职校的风纪风貌，将张澜职校的礼仪落在实处。教学重点：学生在升旗仪式、各种集会、与教师之间、仪容仪表上礼仪的掌握。教学难点：引导学生作应以崭新的面貌进入新的学习环境，首先做到我校的礼仪规范，展示我校的优良风貌。教学方法：讲授法、提问法、举例法教学工具：多媒体教学教学时间：1课时教学时间的安排：主要由教师讲授，课堂请学生回答问题，与学生共同学习。教学过程：一、导入：教师：提出问题，怎样理解礼仪？学生：思考……回答……教师：礼仪是以最恰当的方式表达对他人的尊重。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。二、举例说明礼仪的重要性，引导中职学生学习礼仪的必要性。简要讲解礼仪的由来。三、理解规范礼仪。将礼仪分为七大部分1、升国旗时应注意的礼仪简单明了的礼仪规范略微带过，重点讲解升国旗时的会场纪律，升国旗时的仪态仪容等等。其中结合平时学生升旗时的常有习惯反问学生是否正确来反面衬托出应有的礼仪。2、集会时应注意的礼仪逐点讲解会场礼仪，重点讲解学生有特殊情况需离开会场的处理方法。3、学生遇到教师应注意的礼仪举例说明学生在遇到教师做得不够礼貌的地方，再逐点提出纠正，重点讲解下课铃声响起后学生不得立刻收拾书本、交头接耳等等。4、学生的仪容仪表着装礼仪用古代思想家将人的着装礼仪与禽兽的皮毛相比较，侧面烘托人的仪容仪表的重要性，逐点讲解张澜职校的着装礼仪内容，同时穿插例子，包括举反例来说明很多中学生及中职学生的着装礼仪没有做到学校所规范的。5、如何向他人道歉？主张道歉方式因人而异，但需要抓住时机，切忌认为道歉是自己的耻辱，端正自己的态度。6、男女生交往应注意的礼仪重点讲解男女生交往注意尺度，不宜过分冷淡和过分热情，注意控制自己的感情。7、当反感他人怎么办？举例说明一时的反感他人可能是因为自己的认识不够，找出自己存在的问题，友善对待他人。四、讨论交流讨论平时生活中存在的礼仪问题，提倡补充张澜职校礼仪规范的内容。五、作业与要求请学生注意生活中的礼仪，努力做到我校礼仪规范中的要求，做一名合格优秀的中职学生。第二篇：礼仪教案礼仪教案教学目标：1、通过本次活动，引导学生知道礼仪在生活、工作中的重要性。2、通过游戏导向，体会基本的礼仪动作。3、通过思考总结，掌握基本的礼仪常识。教学难点：1、理解礼仪的含义，知道有哪些礼仪。2、让学员了解哪些礼仪是平常不被重视，没有做到的，该怎么去改正。3、让学员知道并记住什么场合该做什么礼仪。【教学步骤】一、互动1、师生配合，开展互动(提升课堂氛围，进入学习状态)师：同学们好！生：非常好！师：同学们今天感觉怎么样？好不好？生：好！师：到底好不好？生：好极了！（在开课时沿用）2、爱的鼓励——“123,12；123，12；123，12”这是一种鼓励队友的击掌方法。二、导入新课P1师：今天我们的课程是《礼仪》，知道为什么要学习礼仪吗？（学员会不做回答）P2师：1、有助于提高自身修养；2、有助于美化自身、美化生活；3、有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4、礼仪可以建立自尊、增强自信。P3师：大家知道我们在日常生活中有哪些礼仪是需要注意的？师：今天我们就来说一下生活中会经常遇到的四个方面的礼仪：仪表礼仪、社交礼仪、用餐礼仪和文明礼仪。请同学们思考一下这几种礼仪的具体表现？生：如果学员回答不出来，老师可以先举例，如握手礼是属于哪种礼仪，让学员来做选择，让他们知道礼仪存在我们的日常生活中。第一部分：仪表礼仪P4师：下面我们先来介绍什么是仪表礼仪？有哪位同学愿意上台让我们看看他的仪表怎么样？如果没有学员主动上台，老师可随机抽两位学员上台（要挑对比性强一点的）让下面的学员评论他今天的仪表怎么样？老师可以提醒，衣服穿得怎样？头发是否干净，手指甲是不是过长等等，这些都是一个人的仪表礼仪。通过学员的评论、老师的分析，让学员对仪表礼仪这个概念有一定地了解。师：仪表的概念：就是指这个人的外部轮廓、容貌、表情、举止、服饰给我们的总体印象。外部轮廓、容貌是否干净整洁；表情看上去是不是很友善；举止是否得体；服饰是不是干净大方、是不是符合场合。一个人的仪表是非常重要的。P5师：下面我们来分析一下仪表礼仪需要注意的要点：头发要做到：整洁、规范、长度适中、男生不留长发，女生不披头散发。男生留长发一般都不会给人留下好的印象，所以男生要做到不留长发，并勤洗头。女生要尽量把头发扎起来，把五官露出来，这也是对别人尊重的表现。P6眼睛要做到：清洁、无分泌物。每天出门前一定要把眼睛清洗干净，不能有眼屎，如果被人看到，肯定会留下不好