科学课的教学与反思.docx

科学课的教学与反思

第一篇：科学课的教学与反思伴着教改的春风，科学课也悄悄地走进了学生的身边，如何上好这门新课，成了摆在我们面前的首要问题，我觉得科学课不仅仅是让孩子学到什么，更重要的是让学生学会想知道什么、解决问题不难、难的是发现问题。儿童的好奇心是最强的，保护好奇心，激发学生的求知欲，如何利用科学课更好的提高同学们对科学知识的兴趣，增加他们的求知欲，是每一位科学课教师的首要任务。现举我在教学中的一个片段，以求教与学的同行。我在教学《哪杯水更热》时，采取了让学生结合生活实际，主动积极的思考问题、发现问题。师：平时，我们在外面玩累了，感到非常口渴，想喝水，可是水又非常热，这时我们会怎样做呢？生：用嘴吹一吹。生：用两只碗扬一扬。生：放在风扇下面扇。生：放在凉水中冰一下。生：放在冰箱里。生：把水倒在大碗里。生：荡一荡。师：对，这些都是有效使热水尽快凉下来的好办法，大家真聪明，能把生活中的事物观察那么仔细，那你们从中发现什么问题？生：为什么用这些方法就能使水凉得快？生：我想知道哪种方法使水凉的更快些？生：我想知道让水尽快凉下来与什么有关系？生：我想知道在实验中怎样判断哪杯水凉的最快？师：刚才大家提了许多问题，我想你们主要是想知道该怎样才能使水凉的更快些，好尽快应用到生活中去，那么这节课我们就去研究这个问题吧。（反思：学生对问题的探究动机往往是对新事物、新问题的兴趣或好奇心，如果学生对问题没有多大的兴趣，则会大大降低学生的求知欲，那么我们的一切探究活动就会落空，而学生对自己发现的问题一定很感兴趣，这样学生主动寻求答案的积极性就很高涨。教师在课堂上做组织者、引导着，授人以渔，胜于授人以鱼啊！第二篇：科学课教学反思科学课教学反思科学课教学反思篇1伴着教改的春风，科学课也悄悄地走进了学生的身边，如何上好这门新课，成了摆在我们面前的首要问题，我觉得科学课不仅仅是让孩子学到什么，更重要的是让学生学会想知道什么、解决问题不难、难的是发现问题。儿童的好奇心是最强的，保护好奇心，激发学生的求知欲，如何利用科学课更好的提高同学们对科学知识的兴趣，增加他们的求知欲，是每一位科学课教师的首要任务。现举我在教学中的`一个片段，以求教与学的同行。我在教学《哪杯水更热》时，采取了让学生结合生活实际，主动积极的思考问题、发现问题。师：平时，我们在外面玩累了，感到非常口渴，想喝水，可是水又非常热，这时我们会怎样做呢？生：用嘴吹一吹。生：用两只碗扬一扬。生：放在风扇下面扇。生：放在凉水中冰一下。生：放在冰箱里。生：把水倒在大碗里。生：荡一荡。师：对，这些都是有效使热水尽快凉下来的好办法，大家真聪明，能把生活中的事物观察那么仔细，那你们从中发现什么问题？生：为什么用这些方法就能使水凉得快？生：我想知道哪种方法使水凉的更快些？生：我想知道让水尽快凉下来与什么有关系？生：我想知道在实验中怎样判断哪杯水凉的最快？师：刚才大家提了许多问题，我想你们主要是想知道该怎样才能使水凉的更快些，好尽快应用到生活中去，那么这节课我们就去研究这个问题吧。（反思：学生对问题的探究动机往往是对新事物、新问题的兴趣或好奇心，如果学生对问题没有多大的兴趣，则会大大降低学生的求知欲，那么我们的一切探究活动就会落空，而学生对自己发现的问题一定很感兴趣，这样学生主动寻求答案的积极性就很高涨。教师在课堂上做组织者、引导着，授人以渔，胜于授人以鱼啊！科学课教学反思篇2活动目的：1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。活动准备：经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。物质准备：(1)幼儿自带一盏花灯(2)花灯PPT课件。(3)逛花灯音乐一段。环境准备：华灯展。活动过程：1、以谈话“元宵到”引入话题。鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。2欣赏'讲述各种各样的花灯。组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。讲述自己最喜欢的花灯。教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。交流：你见过哪些美丽的花灯?在哪里见过?引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的`形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏“玩花灯”幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。反思和建议：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统