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神秘的土壤教案

第一篇:神秘的土壤教案神秘的土壤神秘的土壤[活动目的]1、感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气......2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。(1)上面可以种植许多的植物:花草树木、庄稼......还有许多美丽的建筑(2)下面生存有许多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁......3、掌握保护宝贵的土壤的方法。4、培养幼儿动手探究的能力,让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。[活动准备]1、每人一份:小杯子、小勺子,每组一杯水、一个大盘子(里面有:红、黄、白、干、湿的土壤)2、一幅土壤的剖面图。活动图片:树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。4、用土壤捏的各种泥人、动物......5、几个与土壤相关的字卡:干、湿、软、硬、土壤......6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤,让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。[活动过程]1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求:每人一个小杯子,采集半杯,看看土壤是什么颜色的,是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?2、根据自己观察和采集的经验,告诉大家:(1)捏捏土壤,有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示:软、硬二字卡)(2)什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)(3)仔细观察,土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)3、出示土壤剖面图:(了解土壤的作用)A、土壤上面的世界:可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)B、土壤里面有什么:有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀,为什么它们不死呢?让幼儿做个小试验:放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?(有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)5、动手小实验:将水到入每人一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)------引出:怎样保护土壤,不被水冲走?6、活动的延伸:土壤还有哪些有趣的作用?(师出示:一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物,引起幼儿兴趣,让幼儿在此活动后,玩:有趣的泥土)大班科学活动:拆装圆珠笔活动目标:1认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处。2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤。3、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣。活动准备:1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子。3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表)。活动过程:一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。——教师:你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短。)——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说:你有什么新发现?——与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说:你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?——教师小结:圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。——教师:你知道圆珠笔的里面是什么吗?——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现。——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。——教师:你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。四、画一画——安装说明书。——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程。——请个别幼儿在集体面前交流。五、说一说——圆珠笔的用途。——教师:圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?六、游戏活动——拆一拆、装一装。——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。第二篇:大班教案神秘的土壤神秘的土壤神秘的土壤[活动目的]1、感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气......2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。(1)上面可以种植许多的植物:花草树木、庄稼......还有许多美丽的建筑(2)下面生存有许多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁......3、掌握保护宝贵的土壤的方法。4、培养幼儿动手探究的能力,让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。[活动准备]1、每人一份:小杯子、小勺子,每组一杯水、一个大盘子(里面有:红、黄、白、干、湿的土壤)2、
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