祖国统一大业教案★.docx

祖国统一大业教案★

第一篇：祖国统一大业教案第13课祖国统一大业教学目标1．简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。2．了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。教学重难点重点：“一国两制”，香港、澳门回归。难点：“一国两制”这一基本国策的含义。教学过程导入新课多媒体播放《七子之歌》。请学生一起跟着唱。教师提问：这首歌同学们一定很熟悉，它的名字是什么？学生回答后，教师指出：1925年，爱国诗人闻一多把被外国占领的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连这七处中国领土，比作与母亲离散的七个儿女，他们无时无刻不在思念母亲，母亲也一直在努力找回儿女。在母亲的努力下，漂泊在外的儿女绝大部分回到母亲温暖的怀抱。到上个世纪80年代，还有香港、澳门、台湾游子没有回到母亲的怀抱。今天，我们就来回望离散多年的游子是怎样回到母亲怀抱的？推进新课一、“一国两制”的构想教师讲述：进入历史新时期后，早日实现祖国统一，成为中华儿女的共同心愿，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大的政治家、战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。1．提问：“一国两制”的构想被认为是最富天才的创造。你认同这样的看法吗？为什么？学生分小组学习讨论。2．教师进一步指导学生从以下两个方面去分析理解。（1）阅读课文，说出“一国两制”构想的主要内容和成功实践的例子。（2）阅读课文后的“材料阅读”，归纳出“一国两制”利在哪里？学生阐述。教师进一步点拨：“一国两制”首先是针对台湾问题提出的。自1949年蒋介石集团败退台湾后，海峡两岸对峙了30多年之久。台湾同胞在与大陆分离的这30多年中，尽管已经逐步接受了资本主义思想意识，但也从未忘记自己是炎黄子孙。正是在这一基础上，改革开放的总设计师邓小平在20世纪80年代初才正式提出了“一国两制”的伟大构想。3．思考讨论：港澳问题和台湾问题的性质一样吗？中央政府对台湾回归后的政策与对香港、澳门特别行政区的政策有何异同？提示：港澳问题是历史遗留问题，台湾问题是内政问题。港澳台回归后都享有高度的自治权，都实行资本主义制度，但台湾可以保留自己的军队。二、香港、澳门回归祖国1．香港回归教师过渡：“一国两制”的构想首先在港澳付诸实施，但港澳的回归经过了艰苦的谈判。特别是中英两国在1982年就香港问题的谈判，给世人留下深刻印象。提问：邓小平在谈判中态度怎么样？谈判获得了成功后，中英两国就香港问题在何时达成共识？学生回答：坚决捍卫主权等等。1984年签订联合声明。多媒体展示：香港政权交接仪式片段。教师讲述：香港，离开母亲150多年的孩子终于回来了。请学生就交接仪式上英国米字旗降下，五星红旗和香港区旗在雄壮的国歌声中升起的场面，回顾近代历史上香港沦为英国殖民地的史实，发表三分钟即兴演讲。（要求语言生动，联系史实，感情充沛，体现真情实感）学生自发上台演讲。2．澳门回归教师讲述：16世纪中叶，澳门逐步被葡萄牙占领。中国历届政府都不承认葡萄牙对澳门的非法占领。新中国成立后，中国政府主张在适当的时机通过谈判解决澳门问题。多媒体播放澳门回归十周年的庆祝活动。提问：澳门是什么时候回到母亲怀抱的呢？（1999年12月20日）学生讨论：（1）过去，澳门、香港为什么会被葡萄牙和英国侵占？（2）到20世纪90年代，中国为什么能收回香港和澳门？（3）香港、澳门的回归有什么重要的意义？学生回答后，教师补充：（1）清政府腐败无能，国家落后。（2）香港、澳门自古以来就是中国的领土；全国人民的支持；中国综合国力增强；“一国两制”的伟大构想；等等。（3）洗雪民族耻辱；振奋民族精神；促进港澳发展；推动解决台湾问题。三、海峡两岸关系的发展教师过渡：这个时刻，母亲更加思念漂泊在外的游子，这个孩子现在是一种什么样的心情呢？我们来看在外的游子——台湾当代著名诗人余光中是怎么表达的。1．朗读：《乡愁》教师引导：这首诗表达了台湾人民的什么愿望呢？（渴望祖国的统一、亲人团聚）2．指导学生阅读教材，回答以下问题。（1）列举史实说明台湾自古以来就是中国的领土。（2）解决台湾问题的基本方针是什么？（3）目前海峡两岸交往的原则是什么？（4）目前海峡两岸交往的任务是什么？（5）举例说明海峡两岸联系日益密切的史实。（经济与文化两方面）3．展示材料：“一国两制”，展望台湾。材料一1979年以前，海峡两岸处于敌对状态，厦门、金门互相炮击，断断续续长达20年。材料二据台湾官方统计，在2002年，台湾对大陆出口贸易额占其全部出口贸易额的25.3%，跃居第一位，台湾出口美国贸易额占其全部出口贸易额20.5%，退居第二位。材料三尽管受到全球金融危机和甲型流感等不利因素影响，2009年大陆居民赴台湾旅游仍取得长足进