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种树第一课时

第一篇：种树第一课时教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。让学生感受到美丽的大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然、保护环境、为绿化祖国作出贡献的良好意识。4.认识数量词，读中感情量叠词的作用。多读，培养语感。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.读中理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱指的是什么。感受大自然绿的气息，使学生热爱美丽的大自然。重点难点1.识字、写字。2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么。教具准备生字卡片，挂图。教学过程一、读儿歌，揭示课题(5)1.教师出示儿歌，学生自由拼读。2.学生齐读。3.儿歌中的小朋友在干什么呢？4.你们种过树吗？谁知道咱们一般什么时候种树？二、初读课文，感知内容(7)1.小朋友们，请你们大声地自由地读一读课文，我听听哪位小朋友读得最准确最通顺。2.你们想读好课文吗？3.谁能来说一说，咱们可以用办法读好课文？4.学生发言，教师总结。5.学生选择自己喜欢的方式读课文。三、检查反馈，认读生字(8)1.出示生字卡片，指名认读，学生评议后齐读。2.引导学生用相应的生字进行扩词练习。3.开火车认读。4.小朋友在小组内认读生字，讨论交流识记方法。5.集体反馈。6.找朋友游戏中巩固生字的认读。四、朗读课文(8)1.指名读课文，学生评议。2.学生自由读。3.小组比赛读。4.教师配乐示范读，小朋友们想像感悟。5.学生配乐读。五、学习课文一、二句(12)1.学生自读课文，要求学生用序号标出课文一共有几句话。2.出示挂图，引导学生看图。3.图中画的是什么？4.你们觉得一棵小树像什么呢？一行小树像什么呢？5.读一读，文中，作者说一棵小树像什么呢？一行小树又像什么？6.反馈。7.教师出示音符与歌谱，让学生小组讨论：为什么小树像音符像歌谱？8.学生自由发言，教师总结。9.指导朗读一、二句。六、指导写字(3)1.出示“色、兴、声”三个生字。2.教师明确本次写字的内容：这三个字。3.引导学生观察这些字在田字格中位置。4.学生写字，教师巡视辅导。5.反馈书写情况。七、布置作业(2)1.抄写生字。2.朗读课文。第二篇：《猴子种树》教学设计第二课时[定稿]《猴子种树》教学设计第二课时教学目标1.知识与技能。（1）认识“猴、梨、施、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”11个生字，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字。（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。2.过程与方法。（1）通过认读、书写扩大识字量。（2）在朗读中认识猴子的错误。3.情感价值观。在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。第二课时一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。1.师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。2.板书课题。板书课题：12《猴子种树》3.齐读课题。4.复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短5.这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。二、初读课文。1.抓中心：这篇课文主要讲了什么？（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。（2）猴子种了一棵梨树苗，梨树苗快成活的时候，乌鸦对它说：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨树，改种杏树。喜鹊又对猴子说：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏树改种桃树，杜鹃说：“桃三樱二。”猴子又拔掉桃树改种樱桃树。最后，猴子什么树也没有种成。师设问：为什么猴子什么树也没有种成？三、讲授新课。（一）学习1——3自然段。1.请大家看1——3自然段，说说猴子首先种了什么树？（板书：梨树）出课件：梨子图片2.猴子是非常精心地照料梨树苗的，课文是怎么描写的？（„„又浇水，又施肥„„）3.正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？请看课件：乌鸦和猴子的朗读动画。4.乌鸦飞来了，干什么？说什么？谁来把乌鸦的话读一读？乌鸦这句话该怎么读？同学们看他读得怎么样？（板书：乌鸦）乌鸦这段也读得很好，好像一只多嘴的乌鸦在呱呱。“猴哥，猴哥”是喊的，要快读，读得好。读出了劝说的语气。5.看课件：用“耐心”说话。（1）读这个句子。（2）想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语，“你有这个耐心吗？”是什么意思？梨树要五年才结果，你等不起的意思。（3）设问：在哪些方面可以用耐心这个词语呢？写作业需要耐心；事情多而杂的时候，需要耐心；我们学本领的时候需要耐心。如：我们学弹琴的时候，要有耐心才学得好。请同