科学教师如何上好公开课.docx

科学教师如何上好公开课

第一篇：科学教师如何上好公开课科学教师如何上好公开课?补充一点就是平常心对待，太多精力投在做课的准备工作上，就无法保证正常的教学了。现在往往有的老师是一次公开课排演20多次，演戏的成分大于讲课！其实不论什么类型的课，希望教师展示的是自己最实际最真实的东西，朝这个方向准备才是最有价值的！科学课不同其他课，课前准备相当关键，从对教材的理解到材料的准备，到教学程序的设计，尤其是材料，实际上课时，课堂上往往会出现一些生成资源，所以，对学生的知识水平等等都要有充分的了解。还有，情境创设很关键，得在第一时间把孩子们的思想吸引，让他们在不自觉之中进入探究状态。其实也可以发挥集体力量，组成备课小组，一起研究教材，所谓众人拾柴火焰高教育应该有原色，在我看来，应该朴实点我的看法科学教师上公开课前应做好如下准备：（1）、选好教材内容：教材是教学的根本，脱离了教材，任何教学设计都是无本之末，所有教学技巧都会苍白无力。因此，课前必须选好教材。教师要选好适合自己教学风格的教学内容，选好教材后，教师要深入钻研教材。只有这样，教师在上课的时候才能做到胸中有丘壑；才能够准确地把握教材的内核；才能做到游刃有余。（2）、熟悉所教学生：在选好教材以后，教师要深入教学班级中去，去了解学生，去熟悉学生。教师在上公开课之前，必须熟悉自己的教学对象--学生。要了解学生的原有认知水平。这样，才能做到有的放矢。（3）、设计教学方案：教师在选好教材和熟悉学生以后，必须认真地设计教学方案。首先要根据所选教材确定好教学目标。按照新的课程理念确定好科学概念、过程与方法、情感、态度和价值观的教学目标。然后，依据确定的教学目标设计活动方案。活动的设计要有层次，兴趣要由低到高，知识要由浅到深，能力要由弱到强。（4）、备好教学材料：科学教师在上公开课之前，必须准备好所用的教学材料。一张纸、一只笔、一根塑料管„„切忌上课时忘了这种材料,又忘了那种材料,给自己的教学带来不必要麻烦.我觉得不同目的的公开课与平时的教学还是有区别的。研讨的我们要关注常态，暴露问题寻求解决的方法，不要过多的事前刻画课前准备一般来说有，了解学生，比较重要，学生方面请多谈谈但是一些是如省或全国的培训式的课，目的是为了给教师提供借鉴的，还是要精雕的课前准备时，教师团队合作也比较重要，其实也可以发挥集体力量，组成备课小组，一起研究教材，所谓众人拾柴火焰高。上好公开课，是代表教学的最前沿，也是锻炼科学教师最好的组织形式，因此我认为上好一节公开课和家里的装修一样，要把自己的家装修成什么样？首先要流览各种家装杂志或网站，为自己的装修提供可以依据的亮点或形式，然后再考虑水路、电路的设计方便合理又不浪费，让你用的方便科学，符合以人为本的思想，这样将来你住进新家的时候才能得心应手，开心舒心。讲好公开课优质课也是这样，只有你充分的设计了，将来在平时上课就会得心应手，因此，公开课的讲课过程就是一个科学老师装修自己家的过程，只有设计合理，符合当前的装修时尚，才会被人接受。课前熟悉了解学生虽然很重要，但课前教师提示过多，使本来挺简单或已经很熟悉的内容，还要故意变换角度，或者用不同的问题来启发学生，为了配合老师，还让学生装着被启发了，这些都是不可取的！发言的内容很范，没能涉及到具体实质问题，我看能不能先从如何选课题的讨论开始。大家是不是可以具体的结合自己的实际说一说如何选择教材如何设计教学的问题层次解决教材的重点怎样解决课件制作的问题等然后再讨论如何备课？如何上课？如何做课前准备？经历了一次次的考验，一个越来越深刻的感受是：想上一节好课，仅仅凭个人的努力还是不够的，一定要将个人思考和集体智慧有机地结合起来，集思广益，扬长避短，成功才有可能。个人认为，上好一节课，从活动的过程来看，主要分成个人思考、集体交流、临场实践三个重要的阶段。一、个人思考阶段，是教学设计从虚无到有形的准备过程。研究教材，是教学要求从模糊走向清晰的首要准备。了解学生，是教学目标从单一走向多维的重要保证。联系生活，是教学思路从平面走向立体的有力补充。设计过程，是教学内容从文本走向生本的基础环节。二、集体交流阶段，是教学设计从理想到现实的锤炼过程。试教活动，是教学设计从理想走向现实的转化过程。评课讨论，是教学建议从笼统走向精确的碰撞过程。反思修改，是教学环节从一般走向完善的提高过程。三、临场实施阶段，是教学设计从文本到活动的展示过程。上好公开课，首先需要讲课人要有一个认真地态度，要有把握教材，创造性地应用教材的能力，而且还要有不耻下问，善于沟通的心理，需要一个学校和谐的研讨氛围，在这种氛围中，教师能够在别人的帮助指点下，迅速提升自己的教学素质和课堂驾驭能力，因此我认为一堂好的公开课，除了教师自身的素质以外，我认为和谐的教研氛围是一堂公开课的重要保障，因为一个人