科学教案（含5篇）.docx

科学教案（含5篇）

第一篇：科学教案幼儿园小班科学教案：运水活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。3、体验玩水的乐趣。活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一……活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。3、体验玩水的乐趣。活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。第二篇：趣味科学教案趣味百科教案实验一油水分离实验准备：食用色素，食用油，水实验目的：1、观察水和油混在一起的状态。2、了解水和油为什么会分离的原因。教学过程：一、谈话导入水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一。花生油淡黄透明，色泽清亮，气味芬芳，滋味可口，是一种比较容易消化的食用油。那当两者碰到一起会怎么样呢？揭示课题——油水分离二、认识实验材料食用色素，食用油，水，两个杯子，搅拌棒三、实验步骤1、准备两个杯子，一杯中放水，滴加色素，选择和食用油颜色差别大的色素。2、把油缓缓倒入水中。3、充分搅拌，直至油水颜色变模糊。4、静置15分钟后观察。四、实验现象静置后油漂浮在水上。五、了解实验原理1、因为油的密度比水小。2、油是脂溶性的，不溶于水，只能溶于油，所以油和水混合时就会出现油和水分离而且油漂浮在水上的现象。拓展延伸：在我们的生活中你知道还有哪些东西是不相溶的吗？实验二“火山爆发”实验准备：食用色素，食用油，水，泡腾片，塑料瓶实验目的：1、模拟火山爆发的现象，让学生对这个自然现象有所了解。教学过程：一、谈话导入火山爆发是一种自然现象。原因是地球内部的熔融物质在压力作用下喷出。世界上的火山是多种多样的,它们爆发的强弱也不同。地球内部温度和密度不均匀，在地幔内部形成地幔对流或地幔柱。当高温物质上升到地球浅部时，由于压力减小而发生部分熔融。在外力作用下，这些熔融物质汇聚在一起并在地球的浅部形成岩浆囊。当岩浆囊的压力大于地层的压力时，岩浆就会沿着断层或薄弱的地方冲破地壳，造成火山爆发。今天就让我们做个小实验模拟一下火山爆发会是什么样子的。揭示课题——“火山爆发”二、认识实验材料食用色素，食用油，水，泡腾片，塑料瓶三、实验步骤1、准备油和水2：1的比例，先把水倒入塑料瓶后倒入油。2、滴加1-2食用色素。3、投入泡腾片。4、持续一片一片投放泡腾片。5、静置一段时间后，油水会分离，色彩随水沉淀在杯子底部。四、实验现象投入泡腾片后可以看到慢慢有泡沫从塑料瓶底部腾起，塑料瓶内部像火山喷发的熔岩一样翻滚，持续一片一片投放泡腾片，反应更加激烈。五、了解实验原理在这个试验中油充当火山的角色，有色素的水充当岩浆，水和油的密度不同，当泡腾片触碰到水后就会产生气体往上涌，相当于岩浆囊的压力大于地层的压力时，岩浆就会沿着断层或薄弱的地方冲破地壳，造成火山爆发。拓展延伸：在我们的生活中你知道还有哪些东西的密度不一样吗？第三篇：科学教案沉浮兄弟沉浮兄弟设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以1、请客开始，先让２、幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我３、出示“↑”与“↓”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也４、点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是５、通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，６、在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调