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积极践行新理念稳步推进新课程1[五篇模版]

第一篇：积极践行新理念稳步推进新课程1积极践行新理念稳步推进新课程-------永坪中学新课程实施三年（2011至2014学年度）工作总结我校实施初中新课程以来，坚持“以生为本，和谐发展”的理念，按照“加强领导，积极准备，科学实施，稳妥推进”的思路，以科研为先导，以促进教师专业发展为关键，以完善新型的教与学方式为重点，求真务实地实施新课程的实践研究。三年来，永坪中学的师生们感受着新课程的魅力和新课程的冲击，有困惑，有彷徨，但更多的是师生们与新课程一同成长的收获。下面对我校新课程实验工作做如下回顾和总结：一、强化领导，建立初中新课程改革实验的保障体系为了使学校课程改革能在较高的标准下扎实有序地运行，我校构筑了校长牵头、各科室分工明确、通力合作、教职工全员参与的课程改革组织网络和运行机制，使课程改革实验工作一开始就有了一个较为完善的组织保障和较为明确的工作目标。成立了以贺志荣校长为组长的学校课改工作领导小组，主要职责是负责对学校课程实验做出正确的决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传、对外交流等方面提供保障，对实验过程加强指导与监控；成立了课程具体实施工作小组，主要职责是负责教师培训、课程编制、教学过程管理，带领全体教师最大限度地参与新课程实验；成立了课程实施研究小组，主要职责是通过对初中新课程实验项目研究和实验过程遇到的重点和难点问题，及时组织攻关，同时指导校本课程开发与管理研究。为保证新课程实验的顺利推进，我校成立了以学科带头人、骨干教师及教学能手等组成的课改工作专家指导组，形成强有力的专家指导力量，对学校基础教育课程改革实验工作进行指导，制定学校课改实施方案及相关的工作制度，如：《永坪中学新课程实验工作方案》、《永坪中学新课程培训方案》、《永坪中学学生选课指导方案》、《永坪中学学分管理方案》等一系列规章制度，重点突出了校本培训和各个环节的工作检查，使我们的课程改革实验的开展规范而有序，我校课改工作做到了有长远规划和年度计划，有布置、有总结、有督查。二、加强培训，促进新课程改革观念及时更新课程改革的成功与否，关键在于教师能否认识到课程改革的重要性，正确理解新课改的理念、原则、要求、方法等并以此指导实践。因此，学校采取各种形式、利用各种途径，面向教师、学生、家长等各种层面的有关人员进行了课程改革实验的培训。在经费极端有限的情况下，学校多方筹措资金，主动创造条件，提供便利，积极选送教师到省、市去参加有关课改的培训学习。学校坚持“先培训再上岗”与“不培训不上岗”的原则，在新课改开始之后，还要重视加强教师的后续过程培训。我校校长、分管校长、教学处主任、教科研室主任参加了国家、省、市组织的各类有关新课程实施的培训，并及时将有关新课程的精神传达到全校教职工。同时，我们利用全体中层干部会议时间组织全体中层以上干部开展新课程专题培训，要求全校管理人员首先确立新课程的理念。学校先后派出多批次骨干教师参加了国家、省级课程改革培训和市组织的市级培训，回来后即以教研组、备课组为单位，进行了校本培训。教务处及时印发有关新课程改革材料，各教研组和备课组利用集中学习和集体备课时间组织学习、讨论。此外，我们建立了自己的校园网，把所有老师的学习资料上传到网站上，以供我们的老师相互学习和交流；学校抽出一定的资金，订阅了大量相关资料如：《教师报》《人民日报》《中国教育报》、《半月谈》、《课程-教材-教法》等刊物，让教师利用课余期间认真学习，并鼓励教师撰写有关论文，对积极投稿并发表或获奖的教师学校给予奖励。利用家长会，对各年级家长进行了宣传、培训。学校还利用假期，组织学生走向社区访问、调查，走出校门开展青年志愿者服务活动，使学生在这些活动过程中体会自主意识，提高实践能力，增强社会责任感，同时也让社会了解到当前课改动态，引起共鸣。学校利用每一年新生开学前一周时间，进一步向学生宣传新课程改革的目的和意义，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。三、求真务实，强化对新课程实验的过程管理1、加强五项指导，保障新课程顺利实施一、加强课程开发与教学指导。开发地方课程，加强校本课程的管理与指导，促进学校形成自己特色的课程体系。分学段召开研讨会和经验交流会，组织专题性的培训活动不断总结经验，推广先进典型。在课程资源开发利用等方面和中考新方案接轨。二、加强教学常规落实的指导。在完善教学常规要求的基础上，制定《永坪中学教学管理制度》和《永坪中学教学事故界定与处理办法》。目的在于转变教师的教育观念，树立正确的教学观和学生观，本办法将教学活动中使用手机和经常性拖堂都列为教学事故。本办法经过教代会通过并实施后，在校内外外引起极大反响。三、重视学生学习习惯的培养与指导。制定《永坪中学学生学习常规》。为规范学生的学习行为