科研课题组管理制度.docx

科研课题组管理制度

第一篇：科研课题组管理制度科研课题组管理制度本课题成员采取自愿报名与业务水平结合的挑选方式产生。为了促进课题研究的有序开展，我们制定了一套比较完善的课题研究制度，为课题研究工作的正常开展提供了有力保障。（1）理论学习制度。课题组订阅了多种电教刊物，并在教科室设立了阅览书架，便于教师及时阅读。我们要求课题组成员平时应注重学习教育科研理论，不断更新教育观念，端正教育思想，明确工作方向，提高课题研究水平（课题组成员阅读相关刊物不得少于3本并做好阅读笔记）；每个月组织一次课题组成员集体交流，汇报学习成果；充分利用中午休息时间，组织课题组教师观摩特级教师的课堂教学实录。这种“请进”名师的学习方式不仅督促了课题组成员的合作学习，还带动了全校教师的集体学习。（2）责任落实制度课题组长负责本组工作的开展，设备的添置及具体指导工作，组长要定期组织课题组成员召开研讨会，要求会前做好准备，明确目的，确立问题，在从事研究的过程中，及时地、系统地、全面地收集原始资料及有关数据，整理研究情况，认真总结经验，提出下阶段研究方案。课题组成员间必须不定期相互听课，相互交流，每学期组内听课不得少于8次。科研过程中，要求课题组成员每月进行一次书面小结。承担课题的老师，期初要按课题组要求制订好工作计划，认真扎实地开展课题研究活动，收集和整理相关资料，写好总结。期末，每个课题组成员进行一次示范课教学。每个课题组成员，必须十分清楚自己在课题研究中承担的任务是什么。课题组成员的职责，就是保证按时完成自己所承担的研究任务。（3）课题组成员例会制度。为加强对课题开展过程的管理力度，我们每个学期都会定期召集课题组成员开会（一般是一月一次），通报情况，讨论分析研究进展情况，总结经验，布置工作，提出指导建议。会议中，课题成员必须形成书面材料，对本月的课题研究成果、不足进行说明，对次月的研究方案和实施计划作出阐述。（4）教学观摩制度。课题活动与教研活动相结合，开展各种各样的研究课活动，要求每位教师每学期至少上一节课题研究课，期初坚持做到“四定”（定人、定时、定内容、定形式），形成较为科学合理的教学案例。观摩课力求组内全体成员参加，（5）检查考核制度。课题组每学期都对每位成员进行考核，考核内容主要包括以下几个方面：参加课题活动、学习笔记、课题经验总结反思、论文案例获奖情况等方面，并将考核结果作为各级各类评优评先的依据。（6）评先评优制度。每到学期结束,课题小组根据课题组成员考核情况,对于表现优秀的成员,实施一定的奖励。（7）问责制度无故课题组研讨会议缺席、不按要求上交研究成果的课题组成员累计达三次者，自动退出本课题组。（8）档案管理制度。课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管；并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文字材料，要求格式统一，工整清晰、规范，便于保存和查阅。所有材料必须有纸质材料和电子文档。第二篇：326教学模式课题组管理制度326教学模式课题学习资料“326”教学模式课题组管理制度1、全体课题研究员必须服从课题组的统一领导，不折不扣地完成上级教科研部门、学校及课题组下达的各项任务。2、全体课题研究员必须自觉加强学习，领会“326”教学模式的精神实质，要求认真、刻苦、勤奋；多问、多思索，善于发现问题、解决问题，及时总结反思，做好课题试验研究工作记录，以备查验。3、全体课题研究员必须团结协作，互帮互助，共同努力，做好“326”教学模式三位一体（教案、导学案、课件三合一）样板工程，实行动态ABC分层分组教学，构筑112健康高效课堂，逐步完善二元评价体系。4、全体课题研究员必须每学期期初写好课题研修计划，在课题实施过程中至少上好一节汇报课，期末写好课题阶段性总结，上交一篇原创课题研究论文及其它各项课题实验资料。5、全体课题研究员必须积极宣传实验推广“326”教学模式，自觉遵守《中国教育学会规划课题管理办法》，维护课题组的信誉，为打造国级优秀课题而奋斗。6、凡有严重违反教育部及其它有关单位课题管理规定的行为；或不能胜任课题研究员工作，影响到课题按期结题和评优，将在课题学习网站给与通报批评，情节特别严重者吊销课题研究员资格并在结题证书中与以除名。2012年3月“326”教学模式实验与研究课题组课题组共勉格言：认真只能把事做对，用心才能把事做好。第三篇：六年级语文课题组研究管理制度整合小学语文知识，有效提高毕业班教学质量1六年级语文课题组研究管理制度为了引导我组教师积极开展教育教学研究，由经验型教师向科研型教师转变，使课题研究与平时的课堂教学紧密结合起来，切实搞好我组课题研究工作，现结合我组的工作实际，特制定本管理制度。一、学习、研究制度1、我组“整合小学语文知识，有效提高毕业班教学质量”课题组（以下简称“课题组”）应在学校领导下，在总