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立足学校特色,把握时代脉搏

第一篇：立足学校特色,把握时代脉搏龙源期刊网http://.cn立足学校特色,把握时代脉搏作者：任凤竹王孟禄尹国盛来源：《科技创新导报》2011年第08期摘要:论述了高校办学的四大要素:学校特色的稳定性和发展性、学校办学思想的本位性和前瞻性、学校教学改革的制度性和开创性、学校办学条件的实用性和服务性。论述了如何在学校特色的基础上把握时代脉搏,为国家和社会培养出各个方面的人才,把高等教育国际化和民族化有机结合起来并融于高校办学特色之中。关键词:学校特色制度性开创性时代脉搏中图分类号:G719文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0187-0120世纪90年代初,伴随着教育大众化理念的普遍被接受,我国正式启动了以“共建、调整、合作、合并”为主要内容的高等教育管理体制改革。而高校合并是我国高等教育体制改革的重要战略举措。通过这些年来的实践可以看出,高校合并在促进学科建设,提高教学质量和办学效益,培养新型复合型人才,为我国建设世界一流大学等方面发挥了积极而重要的作用。但是,事实上,在巨型大学蜂拥而起的同时,高校合并后学科建设目的不明确和学校办学规模、质量、结构、效益上的内在不协调等弊端也日益显露,引起了社会的普遍关注。因此,如何在高校合并后趋利避害,提高高校办学效益,强化高校的高等教育管理体制,使高校能立足本校特色,把握时代的脉搏,培养出适合社会需要的人才,就成为今后高校发展必须正视和亟待解决的问题。要完成这个任务,我认为学校应该具备以下四个方面的特性。学校特色的稳定性和发展性何谓“特色”、“特色”是指“事物所表现出来的独特的色彩、风格等”。特色是个性的体现,要有特色,必先培育和发展高等学校的个性,即在教育体制、办学水平、教学方式、校园环境、教育成果和教师、学生等方面必须具有不同于其他学校的地方。我认为高校的办学特色应包括以下两个重要特征:(1)稳定性:高校的办学特色首先要体现在具有鲜明的个性上,即人无我有,人有我优。(2)发展性:办学特色不仅是对过去历史的总结,同时也要着眼于未来学校的发展前景和规划。学校办学思想的本位性和前瞻性所谓办学思想,就是一个学校办学的指导思想,这种思想贯穿于学校工作的各个方面,是学校各种工作的理论来源。学校的办学思想,来自于学校的传统,更来自于吸收了学校传统而又站在时代潮头的校长和老师们。他们对学校办学思想的形成、定位以及随着时代的变化而变化有着不可替代的作用。一方面,校长是学校办学思想的灵魂和监督者。另一方面,教师是学校办学思想的源泉和实施者。在办学中的地位,培养大量的个性突出的教师理当是高校办学思想落实的重要基石。那么,学校的办学思想如何定位呢？我认为学校的办学思想应该具有如下两方面的特点:第一,本位性。学校办学思想的本位性,是说学校的办学思想要建立在本校特色的基础上,一切以此为起点,所制定的各项指导方针、政策和措施才能有的放矢,贯彻起来才能为学校的各个部门欣然接受,执行起来才能行之有效。第二,前瞻性。学校办学思想的前瞻性,是说学校的办学思想要有预见性。基于学校办学思想的前瞻性,学校在建设、管理等方面都要高瞻远瞩,留有余地。要做到这一点,首先学校的领导要对社会未来的发展有一个正确地认识,有一个科学的研究,以此作为指导学校工作的指针,而不是天马行空,信手拈来;其次,要将学校里的各类优秀及专门人才集合起来,设立专家委员会,对关系学校生存和未来发展的重大问题进行论证、决策,确保学校工作沿着正确的轨道不断前进。学校教学改革的制度性和效率性在长期的计划经济体制下,高等学校基本上形成了一套与之相适应的办学体系和人才培养模式:主要按不同的“铁饭碗”,“人人专业对口,个个走向分明”,按需求进行批量型人才培养;经济发展对人才适应能力的要求大大提高。第二,科技方面:现代科学技术发展速度大大加快,科技产品成长、更新换代及知识老化周期都大大缩短,人们必须坚持终身学习,这使得现行的大学人才培养目标和模式再次受到冲击。第三,我国的高等教育正逐步由精英教育向大众化教育过渡,社会不仅需要人才具有创新精神和创新能力,而且需要他们中的一部分人具有创造就业岗位的能力。基于以上诸方面对教育的深远影响,我们不难对高校人才培养模式改革的目标给出一个基本定位,那就是教育必须由过分强调培养专门人才,转向重视素质教育,强调自然科学、技术科学与人文社会科学的结合。在当今社会的发展面前,学校的教学改革应该强调:(1)调整教学内容,着重培养学生创新能力;(2)改革教学方法和评价体系;(3)推行现代化教学手段,借助于多媒体和网络教学平台。4学校办学条件的实用性和服务性一般来说,学校的办学条件主要包括仪器设备、图书资料、基建面积和占地面积三个方面。这几个方面都同经费投入密切相关。(1)仪器设备:教学仪器设