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程序设计进修总结

第一篇：程序设计进修总结《程序设计》进修总结通过这短短2天的培训，使我对教育有了新的认识，主要的收获如下：1、教育应以培养学生能力为主，给学生传授专业知识、技能只是培养学生的学习和社会能力的一种载体而已。因为我们的学生毕业后可能不会从事本专业的工作，这样传授给他们的专业知识和技能就变得毫无价值，但对他学习和社会能力的培养，却能使他终身受益。由此我们在教学过程更应关注学生能力的锻炼，而不是纯粹的专业训练。2、改变灌输式教学方法，真正做到将课堂归还给学生，即建立以学生为中心的学习模式。在课堂中通过使用占位法、卡片法等教学方法，让学生参与教学活动，这样会极大提高学生的学习兴趣，从而变被动为主动，同时要配合这种教学方法，就需要打破一些传统的教学规则，如：改变教学环境的布置，使学生与教师在空间上更接近；教师在教学过程中就更多的关注学生的行为，而不是知识的传授。3、改变传统以知识体系来设计课程的模式，建立基于工作任务的课程设计理念，针对工作任务来组织教学内容和设计教学方法，这就要求以每堂课为单位来设计。此行，使我亲身感受到了建立学生逻辑思维的重要性，我们可以借鉴先进院校《程序设计》相关课程的改革经验和改革思路，以《C/C++程序设计》省优秀课程建设为契机，探索出一条适合本院学生特点的教学改革之路。进修人：曹丽英信息技术学院2011-5-25第二篇：程序设计总结Strcmp的用法原型：externintstrcmp(constchar*s1,constchar*s2);用法：#include功能：比较字符串s1和s2。说明：当s1当s1=s2时，返回值=0当s1>s2时，返回值>0即：两个字符串自左向右逐个字符相比（按ASCII值大小相比较），直到出现不同的字符或遇''为止。如：“A”“A”“computer”>“compare”特别注意：strcmp(constchar*s1,constchar*s2)这里面只能比较字符串，不能比较数字等其他形式的参数。编辑本段应用举例举例1：（在VC6.0中运行通过）#include#includevoidmain(){charstring[20];charstr[3][20];inti;for(i=0;i0)strcpy(string,str[0]);elsestrcpy(string,str[1]);if(strcmp(str[2],string)>0)strcpy(string,str[2]);printf(“nThelargeststringis%sn”,string);}Strcpy的用法例1#include#includevoidmain(){charstr1[20]={“ilove”};charstr2[20]={“zftd”};printf(“%sn”,strcpy(str1,str2));}输出的是“zftd”还是“zftdve”？也就是说strcpy是替换全部的str1，还是将str2复制到str1的前几个（str1占10字节，str2占5字节，输出是str2还是str2和str1的后5字节）；strcpy之前,str1[]=“ilove”strcpy后,复制过来5个字节,“zftd”和结尾的''共5个字节.于是变成str1[]=“zftde”输出的时候,遇''字符截断,于是只输出“zftd”例2定义一个字符串chara[20],和一个字符串c[]=“iamateacher!”;把c复制到a中就可以这样用:strcpy(a,c);这个函数包含在头文件中.程序代码:#include#includevoidmain(){chara[20],c[]=“iamteacher!”;strcpy(a,c);cout第三篇：进修总结护理进修心得体会4月，我有幸来到了邯郸市第一医院神经外二重症监护进修学习，由于这次学习机会非常难得，所以在来之前，我想我一定要认真的学习他们的先进护理理念和技术，才不枉此一行，可是来到神经外二以后我才发现除了学习之外，最重要的是体验到一院的文化和人文理念。在短短的一个月时间里，我深切地感受到一院先进的医院管理模式、周到的职业安全防护等诸多值得我们学习。一、良好的医患关系建立良好的医患关系大多在于服务态度。在神经外二重症监护室学习过程中，对我影响最大的便是他们的服务态度。护士的形象是医院给公众留下的印象，代表了医院的整体形象。护士们的微笑服务不仅是礼貌，也是护士以真诚态度取信于病人的重要方式，微笑是无价的，胜过千言万语，它不花费钱财，却可以给病人带来万缕春风。从医生到护士甚至到卫生员，每个人的身上都可以体会到这种良好的态度。医生在查房时会深切的呼唤：“老李！老李！睁开眼睛！”“张阿姨!攥住我的手！”或许，一个简单的称呼便可以拉近医患的关系！而护士，