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童年往事（最终5篇）

第一篇：童年往事童年往事跃进街小学四二班张佳琪童年有许多难忘的事情，有的令人快乐，有的令人伤心，有的令人觉得可笑……而在我记忆的最深处，是一件让我惭愧难当的事儿，那时，我只是一个任性、懵懂的小女孩。想知道究竟是怎么回事吗?听我娓娓道来。前几年，舅舅开了一所幼儿园，妈妈一直带我在那里生活，舅舅、舅妈都很疼我，尤其是舅舅对我溺爱，我做什么都由着我，从不拒绝。有一次，我和班上的小朋友抢一把小椅子，我们俩你争我夺，谁也不肯让谁，就在这时，舅舅正好过来看到了，劝我松手，我还是不听，反而更抓的紧，本以为舅舅会向着我说，没想到一向疼我爱我的舅舅竟然伸手打了我一巴掌，虽然只是轻轻一下，但是我彻底震惊了，又惊讶又伤心，哭个没完没了。事后舅舅怎么和我解释，我也不听他。从那之后，我便讨厌舅舅，不再理他，尽管舅舅经常给我买好吃、好玩的，但是，我还是和他很生气……这件事，一晃就过去五六年了，现在我已经是四年级的学生了，想起那件事情我都觉得有点惭愧，我不再是过去那个任性、贪玩、不懂事的小女孩了。评语：每一个孩子都是一个奇迹，每个孩子都有一段五彩缤纷的童年。不论经历了什么，都是一段珍贵和美好的回忆。指导老师：孙志刚第二篇：童年往事【教学目标】1.让学生分享彼此童年的故事，记录童年的纯真。2.指导学生把内容说具体，让学生懂得在作文中要注重细节描写,语言生动，指导学生了解作文开头的方式。3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【教学重、难点】指导学生把内容说具体，让学生懂得在作文中要注重细节描写，语言要生动。一、激情导入，自由练说师：在五彩缤纷的童年岁月中，发生过许多事情，这些在童年时期经历的好笑的事、误会的事、不合情理的事、天真的事，蠢事、傻事、出洋相、闹笑话的事，都是我们一生弥足珍贵的回忆，这一节课，我们就跟同学、跟老师一起走进童年，回味纯美的童年，好吗？生：（高兴地）好！师：同学们，让我们先回忆一下自己童年的往事，想一想哪一件事情给你留下最深的印象。师：（教师用目光巡视全班同学的表情）从同学们脸上的表情，老师发现不少同学已经回忆起来了，也有些同学可能还没想起，没关系，或许老师可以帮你们打开记忆的闸门。师：（出示同学的各种童年照片）师：这些只是一小部分而已，童年生活是丰富多彩的，事例还有很多很多，比如自己孵小鸡，帮小猫剪胡子，如捉迷藏、捉蟹、粘知了等等，这些都是值得回味的故事。童年的歌声依旧回荡，童年的笑脸依然清晰。但如果我们的儿时没有了游戏，我们的童年一定会大失光彩。在你小时候，玩过哪些有趣的游戏？师：同学们想起来了吗？谁愿意先来说说？生谈。（四至五个）师：看来同学们的故事还真不少，老师为你们喝彩。但是刚才同学们说得都很简略。在我们平时写作文时，事情的“经过”部分写得不具体，是同学们作文中的通病。怎样把事情的经过写具体呢？一件事（或一种活动），总是要发生在一定的时间（可以是具体的哪一天也可以是大概的时间）、地点，总是要涉及到一些人物；事情的发生、发展过程，总是要有起因、经过、结果，这就是人们常说的记叙文的“六要素”。记事文章，在一般情况下，只有写清了“六要素”，人们对这件事才会清楚、明白。在这“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚，写具体的。那怎样才能把事情说得详细清楚呢？生谈。（四至五个）师：请大家比较下面几段话，看看哪一段写得具体。①我把菜放进洗衣机里洗。②我拿着菜来到洗衣机旁，把他们放进洗衣机里洗。想到这我便拎起那一大包菜来到了洗衣机前，踮起脚掀开洗衣机盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后又盖上盖子，最后按下电源按钮。听着“轰轰……”的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自己有多聪明生：注重了细节描写。师：谁来说说，从这篇作文中你知道了怎样把文章写生动？该下一轮了，只见王明召集好“军马”，讲完“调虎离山”计，然后，各自藏了起来。我一下爬在草池里，“噔、噔、噔”，“敌人”出动了。他们不知在哪发现了李振豫，只见李振豫拼命地左跑、右甩。嘿！他被两头堵，“腾”，他跳进草池又跑，踉跄一下，被随后追来的李佳奕抓住了，她“落网”了。李振豫知道我藏在这里，就很快把他俩引开了，我趁机“逃之夭夭”……生：注意语言的诙谐，有特色。师：大家读读下面这段话，体会一下作者是怎样把“经过”写清楚具体的：童年趣事每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.那年我正读幼儿园,刚回到家。忽然,从鸡舍传来一阵鸡叫声。我好奇地来到了鸡舍。一看,哟！原来老母鸡要生蛋了。于是,我蹲在一旁想看看老母鸡是如何生蛋的。我蹲在一旁看,可